<p class="ql-block"> 在幼兒園里，“自主游戲”已成為孩子們最喜愛的游戲活動之一了。也許對于老師來說，觀察游戲并不難，真正難的是對游戲的指導(dǎo)。因此，為了不斷提升我園教師組織、觀察與指導(dǎo)幼兒自主游戲的專業(yè)能力，因此?？谑行阌^(qū)東山鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒園全體教師再次齊聚在會議室，開展了“自主游戲與閱讀”研討活動。</p> 教研內(nèi)容 <p class="ql-block"> 一、重溫“兒童立場”，尋找教育初心</p><p class="ql-block"> 二、重塑教師角色，堅(jiān)守游戲精神</p><p class="ql-block"> 三、分組結(jié)合案例，分析尋找“兒童立場”</p> <p class="ql-block"> 一、重溫“兒童立場”，尋找教育初心</p><p class="ql-block"> 1.圍繞什么是立場？什么是兒童立場？如何理解“兒童立場”等問題，組織全體保教人員開展線上討論。</p><p class="ql-block"> 2.組織全體保教人員學(xué)習(xí)國家督學(xué)成尚榮先生的文章《兒童立場的核心是什么》</p> <p class="ql-block"> 二、重塑教師角色，堅(jiān)守游戲精神。</p><p class="ql-block"> 1.如何理解教師是“長大的兒童”，如何理解教師是成人世界派到兒童世界去的文化使者。</p><p class="ql-block"> 2.組織一場教師“回望童年”游戲分享會。</p> <p class="ql-block"> 三、分組結(jié)合案例，分析尋找“兒童立場”</p><p class="ql-block"> 案例分析：《鎧甲誕生記》</p><p class="ql-block"> 1.在游戲分享《鎧甲誕生記》中，老師做了哪些基于兒童立場支持和推進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 2.如果換做你，活動中你還會怎么支持和引領(lǐng)兒童。</p> <p class="ql-block"> 案例分析一：《鎧甲誕生記》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 對于案例分析，老師們也紛紛發(fā)表自己的意見。</p> <p class="ql-block"> 案例分析二：《當(dāng)孩子遇上畢加索》</p> <p class="ql-block"> 老師們結(jié)合實(shí)際，分析案例，反思自己給予孩子的支持和策略是否正確。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間在腦力激蕩與思想碰撞下悄然而逝，通過教師們的分享，相信必將使海口市秀英區(qū)東山鎮(zhèn)中心幼兒園自主游戲研究更進(jìn)一步，我們也將不忘初心、牢記使命、潛心篤志、積極調(diào)整，為每一個(gè)孩子提供更加自由、自主的“游戲與閱讀”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：韓麗秀</p><p class="ql-block">審 核：園領(lǐng)導(dǎo)</p><p class="ql-block"><br></p>
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