磨煉·交流——“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對徒弟匯報(bào)課活動(dòng)

桃花庵里桃花仙

十月，陽光和煦，秋風(fēng)如撫。 十月，丹桂飄香，楓葉似火。 十月，流金遍野，碩果壓枝。 為了提升青年教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)新老教師專業(yè)交流，撫州市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語文教研組于10月26日下午開展了第二次“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對徒弟匯報(bào)課展示活動(dòng)。此次活動(dòng)圍繞袁昆老師執(zhí)教的中國古代神話故事《精衛(wèi)填?！氛归_，小學(xué)語文組全體教師參與了聽課、評課活動(dòng)。 精衛(wèi)銜微木，將以填滄海?！毒l(wèi)填?！愤@篇神話傳說僅35個(gè)字，語言簡潔，為學(xué)生展開想象留有很多空白，讓學(xué)生在想象與聯(lián)想中感受精衛(wèi)的形象，贊美了精衛(wèi)不畏艱難、堅(jiān)韌執(zhí)著的精神，表現(xiàn)了中國古代人民敢于大自然抗?fàn)幍臎Q心和勇氣。 　　深入教材，精心設(shè)計(jì)。袁昆老師選擇以圖激趣的方式導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能從快樂中學(xué)習(xí)，記憶深刻而全面。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，結(jié)合了本單元的語文要素和學(xué)生的實(shí)際，精心備課，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，環(huán)環(huán)相扣，深入淺出，為學(xué)生學(xué)習(xí)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了良好的情境，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。 循序漸進(jìn)，熟讀精思。袁昆老師在文言文《精衛(wèi)填海》一課中設(shè)計(jì)了讀拼音、讀節(jié)奏、讀古籍、讀隸書等多種朗讀環(huán)節(jié)，結(jié)合指名讀、齊讀、領(lǐng)讀等多種朗讀方式，幫助學(xué)生充分理解課文，品讀文言文的節(jié)奏美和韻律美，步步深入，感受精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著的精神和神話的魅力，進(jìn)而熟讀成誦。 　　各語文教師積極參與聽課、評課，認(rèn)真細(xì)致地做好聽課筆記，還有許多青年教師跨科目前來聽課，體現(xiàn)了我校濃厚的教研氛圍。 　　寶劍鋒從磨礪出，好課也自當(dāng)多磨。袁昆老師回憶起磨課經(jīng)歷，鄭重地感謝了師父方麗云老師。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂展現(xiàn)，方老師將自己26年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，體現(xiàn)了師傅對徒弟的無私教導(dǎo)。教案修改的一筆一墨，課堂教學(xué)的一環(huán)一節(jié)，都傾注了方老師對徒弟的殷殷期盼。師父方麗云老師也很欣慰在一次次的試講過程中看到了徒弟的進(jìn)步，一次比一次從容，一次比一次精彩。 　　公開課結(jié)束后，教研組組織了教師集體評課、議課活動(dòng)，各年級教師圍繞語文要素、教學(xué)環(huán)節(jié)、教姿教態(tài)等作出了細(xì)致的點(diǎn)評，對袁昆老師的精彩課堂表示肯定，同時(shí)也指出課堂存在不足之處，并提出了有效、合理的建議。 　　最后，學(xué)校班子成員付斌同志總結(jié)道：一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。青藍(lán)工程師徒結(jié)對匯報(bào)課活動(dòng)是學(xué)校為教師搭建的一個(gè)交流、分享的平臺(tái)，一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升的平臺(tái)。教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)不畏困難、堅(jiān)韌執(zhí)著的精神，將精衛(wèi)填海的精神踐行于鉆研教材、撰寫教案、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)以及課堂教學(xué)當(dāng)中。 撰稿：四年級語文備課組審稿：方麗云、劉玉輝攝影：周潘潘