包信中心校課外閱讀教師經(jīng)驗分享會

李瑞

秋意濃，桂花香。轉眼間，這個學期的車輪已經(jīng)駛過兩個月的路程。包信中心校的課外閱讀也已經(jīng)陪伴同學們走過兩個月的學習生活。學生要閱讀，教師在行動，2021年10月28日下午，包信中心校全體語文老師，齊聚包信中心校西校區(qū)一樓多媒體教室，共同參與包信中心校課外閱讀教師經(jīng)驗分享會。 　　課外閱讀教師經(jīng)驗分享會分為兩部分進行：學生課外閱讀成果展示和課外閱讀教師經(jīng)驗分享。 　　學生課外閱讀成果展示主要以學生課外閱讀讀書筆記展示為主。包信中心校教務處和各班語文老師經(jīng)過層層選拔，每班選出五名同學的優(yōu)秀讀書筆記，集中放置在教學樓前進行展示、觀摩。 　　各班同學認真觀看各班優(yōu)秀讀書筆記。 　　參與課外閱讀教師經(jīng)驗分享會的各位語文老師在認真查看學生的優(yōu)秀讀書筆記。 　　各班擇優(yōu)選出的優(yōu)秀學生讀書筆記剪影。 　　課外閱讀教師經(jīng)驗分享會以教師的課外閱讀經(jīng)驗分享主要載體。包信中心校語文教師李瑞做了《腹有詩書氣自華、閱讀深入你我他——包信中心校落實語文閱讀工程經(jīng)驗分享》的分享會。 　　各位語文老師認真參與經(jīng)驗分享會。 　　李瑞老師的課外閱讀經(jīng)驗分享主要由三大部分構成。一、包信中心校語文整本書閱讀實施的大背景二、包信中心校整本書閱讀實施方案及過程、階段性成果展示三、李瑞老師的個人閱讀經(jīng)驗分享和個人對語文老師的閱讀的感悟 　　包信中心校整本書閱讀實施的大背景，是在國家開始實行并落實“五項管理”政策的前提下、結合息縣教育體育局印發(fā)的《息縣中小學閱讀工程實施方案》、響應全縣教育教學工作會議提出的“三大工程”之中的語文閱讀工程要求，同時結合學校實際情況和學生實際情況，突出學校特色、兼帶班級特色，同時以各班語文老師為帶頭人，每周四帶領學生進行閱讀，同時進行閱讀展示。每月評選出各班的“閱讀小明星”，每個月開展一次關于閱讀的主題活動。這些活動助力讓學生的閱讀觀念深入人心，幫助學生從小打下閱讀基礎、培養(yǎng)學生的閱讀興趣。只要功夫深，鐵杵磨成針。持之以恒地堅持，才能見到長效。 　　包信中心校整本書閱讀實施方案。 　　包信中心校整本書閱讀實施方案落實的過程及階段性成果展示。 　　李瑞老師的個人閱讀經(jīng)驗分享和個人對語文老師的閱讀的感悟。 李瑞老師從一名在農(nóng)村小學任教三年的小學語文教師的角度，結合自身有關閱讀的實踐經(jīng)驗，向在座的各位語文老師講述了她和閱讀之間的故事。她一直任教低年級，她在她任教過的班級，堅持每天為孩子讀一個故事、并且持之以恒地堅持上每周一節(jié)的語文閱讀課，課上帶領學生把每學期的課外閱讀中的必讀書目讀完。她致力于幫助孩子從小養(yǎng)成愛讀書、想讀書的好習慣。 與此同時，李瑞老師也看到了一個現(xiàn)象：有的語文老師對自己所任教的年級的語文必讀書目的了解少之又少，語文老師不讀書，不知道課外讀物的內(nèi)容，如何帶領學生閱讀？這是一個值得每位語文老師思考和反思的問題。 　　李瑞老師的經(jīng)驗分享得到了參會的學校領導的肯定。之后，包信中心校鄒光耀鄒校長就小學語文的閱讀做了《讓閱讀成為一種習慣把習慣變成一種能力——如何閱讀一本書》的經(jīng)驗分享。鄒校長在經(jīng)驗分享過程中，向在座的語文老師講述了閱讀的益處及當前網(wǎng)絡時代大背景下個人閱讀方式的多樣化和豐富性。長期堅持閱讀的鄒校長還向各位語文老師推薦了自己讀過的好書，為語文老師的閱讀提供了方向。最后，鄒校長勉勵各位語文老師熱愛閱讀，只有自己讀書才能帶動自己的孩子和學生讀書！閱讀重在堅持，重在落實。 　　包信中心校小學語文教研組周彧華主任結合今天的課外閱讀教師經(jīng)驗分享會和鄒校長的總結發(fā)言，就當下小學語文整本書閱讀怎么教、教師從何處開始做了總結和概括：一、在閱讀中學習閱讀，在習作中學習習作二、學習借鑒“三課一評”：“三課”是指啟動課、跟進課和分享課。“一評”是指閱讀評價三、思維導圖在語文閱讀中的運用。周主任重點強調了思維導圖在學生課外閱讀中的應用，并且向在座的語文老師展示了個別同學的思維導圖成果。 　　不負韶華，潛心閱讀。學生讀，教師讀，師生一起閱讀，才能讓閱讀真正成為一種習慣。包信中心校的全體教師將繼續(xù)努力，助力學校整本書閱讀方案的實施，努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣。讓閱讀的花香彌漫整個校園！