費(fèi)縣東關(guān)中心幼兒園大四班生成活動(dòng)——鱷魚(yú)知多少

遠(yuǎn)與近

興趣起源 十月份輪到我們班探索安吉梯子，小朋友們搭建梯子的能力可真不賴(lài)，而且安全意識(shí)很強(qiáng)，他們把許多柔軟的的墊子鋪到了梯子下面，用來(lái)防止摔傷。 但是出乎意料的是，雖然投放這些墊子的本意是為了安全起見(jiàn)，但是孩子們卻在這些墊子上玩出來(lái)了新花樣。 “我要吃掉你！”“鱷魚(yú)來(lái)啦！快跑?。　?lt;/p>一只只鱷魚(yú)趴在墊子上，阻擋著小朋友們前進(jìn)，小朋友的驚呼一聲高過(guò)一聲。 這時(shí)候，何雨宸喊道：“縱榜均快走開(kāi)，鱷魚(yú)不會(huì)站起來(lái)，你是一只假鱷魚(yú)！” 小鱷魚(yú)縱榜均只能轉(zhuǎn)移“戰(zhàn)場(chǎng)”，去別的梯子下阻擋小朋友前進(jìn)。 游戲結(jié)束后，解讀的時(shí)候小朋友們爭(zhēng)論了起來(lái)……“鱷魚(yú)不會(huì)站起來(lái)，它只能趴在水里面”“但是鱷魚(yú)有時(shí)候捕捉獵物的時(shí)候也會(huì)到岸上去呀！”“鱷魚(yú)好厲害啊，能生活在水里，也能生活在陸地上！”……就這樣，你一言我一語(yǔ)，小朋友爭(zhēng)論不休。于是，一場(chǎng)小鱷魚(yú)的探索之旅開(kāi)始啦！ 探尋鱷魚(yú)的秘密 小朋友們對(duì)小鱷魚(yú)的興趣特別大，于是，老師為小朋友布置了小任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起探索尋找小鱷魚(yú)的秘密，并且一起制作一只小鱷魚(yú)。 小朋友們還和爸爸媽媽哥哥姐姐一起玩起了鱷魚(yú)來(lái)了的游戲。 第二天，小朋友們帶著制作好的小鱷魚(yú)來(lái)到了幼兒園。“剛剛小班的小朋友們一直盯著我看，他們一定很喜歡我的小鱷魚(yú)！”剛來(lái)到活動(dòng)室，小朋友們就迫不及待地想要開(kāi)始鱷魚(yú)游戲啦！“守護(hù)鱷魚(yú)島”游戲開(kāi)始啦！ 集體活動(dòng)的時(shí)候，話題當(dāng)然還是離不開(kāi)“小鱷魚(yú)”啦！趙晨雅說(shuō)：“鱷魚(yú)會(huì)流眼淚?！?lt;/p>小鱷魚(yú)為什么會(huì)流眼淚呢？“它吃不到好吃的食物太難過(guò)啦！”“它沒(méi)有朋友，太孤單了?！?lt;/p>“不對(duì)不對(duì)！是因?yàn)轺{魚(yú)體內(nèi)有很多鹽分，它們要靠流眼淚來(lái)排出鹽分！”劉子鳴小朋友喊道。李娜依說(shuō)：“鱷魚(yú)身體里有一個(gè)可以把大食物磨碎的機(jī)器?！?lt;/p>房壕稼說(shuō)：“鱷魚(yú)的嘴巴里有一個(gè)育兒袋，它會(huì)把鱷魚(yú)寶寶放在育兒袋里。”劉俊宇說(shuō)：“鱷魚(yú)很狡猾，他會(huì)扮成石頭一動(dòng)不動(dòng)來(lái)捕捉食物?！?lt;/p>“鱷魚(yú)是爬行動(dòng)物?！?lt;/p>“鱷魚(yú)寶寶是從蛋殼里出來(lái)的，像小雞寶寶一樣?！?lt;/p>“鱷魚(yú)既能在水里生活，也能在陸地上爬行?！?lt;/p>…… 鱷魚(yú)游戲 小朋友們最期待的游戲環(huán)節(jié)終于來(lái)啦！我們要開(kāi)始嘍！“鱷魚(yú)快回家”這個(gè)小游戲非常鍛煉小朋友們的反應(yīng)能力，一起瞧一瞧！ “穿越鱷魚(yú)防線”小游戲鍛煉小朋友們匍匐前進(jìn)的能力，這個(gè)小游戲能夠培養(yǎng)小朋友的身體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)能夠發(fā)展小朋友的上肢力量。 “鱷魚(yú)防線太高啦！太簡(jiǎn)單啦！”那我們就加大難度！ 防線降低了，小朋友們小心翼翼的爬過(guò)鱷魚(yú)防線，如果碰到鱷魚(yú)防線，可是會(huì)被鱷魚(yú)吃到肚子里呀！ 小鱷魚(yú)們?yōu)榱俗C明自己是很厲害的爬行動(dòng)物，大家紛紛爬上了小山坡。 在這里，幼兒園的小鱷魚(yú)們認(rèn)識(shí)了許多小學(xué)的哥哥姐姐，大家快樂(lè)的打招呼。 裝扮鱷魚(yú) “老師，小朋友們的小鱷魚(yú)涂了漂亮的顏色，我也想涂。”還等什么，快到涂鴉區(qū)，裝扮小鱷魚(yú)吧！ 結(jié)語(yǔ) 在自主游戲當(dāng)中，幼兒的想象與創(chuàng)造得到了充分發(fā)展，他們?cè)谟螒蛑蝎@得的不僅僅是愉悅，還有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。