優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，賦能減負(fù)增效——小學(xué)語(yǔ)文高段骨干教師專題研討（第一小組）

不吃大丸子的小丸子

為優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，賦能減負(fù)增效，區(qū)小語(yǔ)高段骨干教師在柳云老師的帶領(lǐng)下分為五個(gè)學(xué)區(qū)，就優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的不同方面分別進(jìn)行研討。紅小、二小、三小、四小及魏家灣小學(xué)為第一學(xué)區(qū)，研討的側(cè)重點(diǎn)為優(yōu)化作業(yè)形式。 　　前期在學(xué)區(qū)長(zhǎng)陳超雯主任的牽頭下，學(xué)區(qū)內(nèi)初步構(gòu)思了如何以上課形式展示優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，并于2021年10月28日邀請(qǐng)柳云老師蒞臨紅鋼城小學(xué)，向其匯報(bào)本學(xué)區(qū)的研討成果。本次研討分為以下幾個(gè)板塊： 1.第一學(xué)區(qū)匯報(bào)研討成果 　　首先由學(xué)區(qū)長(zhǎng)陳超雯主任向柳云老師匯報(bào)本學(xué)區(qū)的初步構(gòu)思成果，針對(duì)五年級(jí)上冊(cè)教材中的第七單元語(yǔ)文園地的詞句段運(yùn)用部分，本學(xué)區(qū)已經(jīng)形成了一份較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，并得到了柳云老師的肯定。 2.完善教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計(jì) 　　在接下來(lái)的頭腦風(fēng)暴中，柳云老師提出了幾個(gè)問(wèn)題：詞句段運(yùn)用部分的兩道題目關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，怎么辦？作業(yè)設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)分層？教學(xué)中是否有亮點(diǎn)？等等。大家就這些問(wèn)題各抒己見(jiàn)，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，最終在教學(xué)內(nèi)容、流程及作業(yè)設(shè)計(jì)上做出了調(diào)整，進(jìn)一步完善了之前的研討成果。 　　考慮到原定教學(xué)內(nèi)容中詞句段運(yùn)用部分的海報(bào)設(shè)計(jì)和句子仿寫之間關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，而由交流平臺(tái)中對(duì)動(dòng)靜態(tài)描寫的鑒賞過(guò)渡到學(xué)習(xí)如何把一個(gè)畫面寫具體更為水到渠成，遂將海報(bào)設(shè)計(jì)這一部分的教學(xué)內(nèi)容更改為交流平臺(tái)。 　　教學(xué)流程則相機(jī)做出調(diào)整，由授課教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧、鑒賞本單元的語(yǔ)文要素動(dòng)靜態(tài)描寫，同時(shí)輔助使用教學(xué)資源語(yǔ)文大課，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)靜態(tài)描寫的好處。隨即由鑒賞自然過(guò)渡到方法的習(xí)得，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析兩組句子，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的。學(xué)以致用是學(xué)生掌握知識(shí)最有效的途徑，所以習(xí)得方法后即進(jìn)入方法實(shí)踐的流程——學(xué)生完成課堂作業(yè)，這也是本節(jié)展示課的重點(diǎn)，如何從課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的理念。 　　柳云老師和學(xué)區(qū)成員進(jìn)行了深入的討論，一次次定下方案，一次次又推翻前一條方案，最終將課堂作業(yè)定為選做課本上的題目和教師另外補(bǔ)充的題目，且補(bǔ)充題目也是可選的，基礎(chǔ)較好的學(xué)生選做一道題，學(xué)有余力的學(xué)生可以兩道題都完成。這樣一種分層作業(yè)的形式，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以讓不同水平的學(xué)生學(xué)有所得。 3.學(xué)區(qū)內(nèi)人員分工 　　考慮到本學(xué)區(qū)是以上課形式展示優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，那么前期大家是如何商討確定下課堂作業(yè)形式，如何在作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)分層等等的內(nèi)容則顯得尤為重要，遂本學(xué)區(qū)計(jì)劃向大家展示集體備課的過(guò)程。柳云老師總結(jié)了備課中涉及到的五方面內(nèi)容，包括單元語(yǔ)文要素的體現(xiàn)，語(yǔ)文園地的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)是如何服務(wù)優(yōu)化作業(yè)的等，并將這些內(nèi)容分工到學(xué)區(qū)內(nèi)的各個(gè)老師。 　　一次研討，就是一次促進(jìn)，一次成長(zhǎng)。期待本學(xué)區(qū)在柳云老師和學(xué)區(qū)長(zhǎng)陳主任的帶領(lǐng)下，圓滿完成最終的匯報(bào)展示。