<p class="ql-block">10月28日是一個美好的日子，我們奔著同一個目標，走進安靜舒適的咖啡吧，開啟小學名班主任的第二次線下培訓活動。</p> <p class="ql-block">學校邀請張利娜導師團隊的盧向峰老師，給我們帶來精彩的培訓《如何激發(fā)孩子內驅力》。</p> <p class="ql-block">盧老師拋出三個問題：</p><p class="ql-block">1、我叫什么名字？</p><p class="ql-block">2、我為什么加入名師工作室？</p><p class="ql-block">3、我期待成為什么樣的老師？</p> <p class="ql-block">班主任們踴躍回答三個問題</p> <p class="ql-block">一、為什么要激發(fā)孩子的內驅力？</p><p class="ql-block">1.可以讓孩子更主動、獨立、自律的高質量多的學習。</p><p class="ql-block">2.可以讓孩子更加輕松地拿到好結果。</p><p class="ql-block">3.可以讓我們自己更舒服、更省心、更自由、更有價值。</p> <p class="ql-block">二、什么是內驅力呢？</p><p class="ql-block">通俗的講，人們產(chǎn)生行為的內在動力，更通俗的講，就是驅動人們行為背后的內在想法，也就是做某件事的意愿。</p> <p class="ql-block">三、內驅力的三個構成因素</p><p class="ql-block">身份感、是非觀、價值觀</p> <p class="ql-block">四、激發(fā)孩子內驅力的秘訣</p><p class="ql-block">第一步：了解當前想法</p><p class="ql-block">我們有沒有了解孩子：</p><p class="ql-block">你有幾分想學習？</p><p class="ql-block">有幾分想學好呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二步：改變當前想法</p><p class="ql-block">秘訣一：明確身份</p><p class="ql-block">探索我們在面對一件事對自己的身份特質的定位。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">身份感強化練習：</p><p class="ql-block">1.七人一組，組成一團。</p><p class="ql-block">2.了解每個人想被稱呼的名字及本身的身份。</p> <p class="ql-block">秘訣二：明辨是非</p><p class="ql-block">探討我們對一件事的看法</p> <p class="ql-block">秘訣三：增加好處</p><p class="ql-block">看見一件事對自己更多的好處</p><p class="ql-block">探索價值觀的練習：</p><p class="ql-block">A：學習會給你帶來什么好處呢？還有呢？......</p><p class="ql-block">B：（回答A）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三步：產(chǎn)生新的想法</p><p class="ql-block">現(xiàn)在你有幾分想學習？</p><p class="ql-block">現(xiàn)在你想成為怎么樣的學生？</p> <p class="ql-block">盧老師分享完秘訣后，班主任們紛紛分享自己的收獲和感言。</p> <p class="ql-block">我們每個人都渴望被看到，被肯定，我們的孩子也不例外。請不要強迫孩子成為你想像中的學生，而是了解我們的孩子想成為怎樣的人？從內在改變孩子的學習意愿，讓孩子自己說出學習的好處，激發(fā)自己的內驅力，才能真正改變孩子的想法，并產(chǎn)生新的想法。今天班主任們收獲滿滿，相信我們在鄭主任的帶領下，我們會成為我們想要成為的人！</p> <p class="ql-block">提升學生學習內驅力小活動——轉變身份，讓自己成為更優(yōu)秀的人。</p>
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