鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙減”及“五項(xiàng)管理”政策宣傳與解讀

【習(xí)語潤咸·邑言益行】

教育部2021年教育改革發(fā)展新藍(lán)圖中明確提出了抓好落實(shí)中小學(xué)生“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”五項(xiàng)管理的具體要求。省、市、縣教育部門先后出臺(tái)文件，要求嚴(yán)格落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理”規(guī)定。為了切實(shí)抓好“五項(xiàng)管理”工作的落實(shí)，現(xiàn)就有關(guān)要求和規(guī)定告知大家，請各位家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，配合學(xué)校工作，確保各項(xiàng)要求落地生效，讓每一個(gè)孩子能夠擁有陽光的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄，健康快樂成長！ 五項(xiàng)管理解讀手機(jī)管理 1、學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)、電話手表帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。 2、學(xué)校設(shè)立了親情連線室，專門為學(xué)生聯(lián)系家長提供保障。家長聯(lián)系學(xué)生時(shí)，可通過班主任或科任老師的電話、班級(jí)微信群與學(xué)生取得的聯(lián)系。 3、家長要以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機(jī)，盡量不在孩子面前玩手機(jī)。在家指導(dǎo)孩子合理作息，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)制的文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不良習(xí)慣。 作業(yè)管理 　　　1、一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可布置適量的實(shí)踐性作業(yè)；三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間不超過60分鐘。各班會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，布置適量的彈性作業(yè)，家長可以根據(jù)孩子的學(xué)情進(jìn)行有選擇的完成。 2、建議家長不要隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報(bào)興趣班，占用孩子休息時(shí)間，增加孩子身心負(fù)擔(dān)。 睡眠管理 1、睡眠是機(jī)體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護(hù)、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，早上上課時(shí)間一般不早于8:20，晚上休息時(shí)間不晚于21：00。參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生，原則上20：30必須接回家。如果孩子21：00還未完成作業(yè)，可以叫停作業(yè)，督促及時(shí)上床休息，確保學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。 2、父母以身作則，給孩子創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，設(shè)定好固定的睡眠時(shí)間，幫孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)上床，按時(shí)入睡的好習(xí)慣。 讀物管理 1、書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以使孩子開闊視野，充實(shí)思想，增加底蘊(yùn)，陶冶情操。因此學(xué)校堅(jiān)持大力倡導(dǎo)學(xué)生讀書活動(dòng)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。 2、建議家長每天擠出一定時(shí)間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，讓閱讀陪伴孩子一生。同時(shí)家長一定要為孩子的課外讀物把好關(guān)，選擇內(nèi)容、思想健康向上的讀物讓孩子進(jìn)行閱讀。學(xué)校不定期清查學(xué)生的課外讀物，凡發(fā)現(xiàn)不符合學(xué)生身心發(fā)展的讀物將予以沒收。 體質(zhì)管理 1、學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家規(guī)定，一至六年級(jí)體育與健康課程每周4課時(shí)，每天上下午各30分鐘的大課間活動(dòng)，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。 2、家長要督促孩子積極參加體育鍛煉，掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，做到每天校外1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和疾病的抵抗力，擁有健康的體魄，為學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。 “雙減”政策解讀 中共中央辦廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。“雙減”工作是黨中央重大決策部署，我們教育人要積極主動(dòng)作為、形成工作合力，精心組織、穩(wěn)妥推進(jìn)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作取得實(shí)效，積極構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。 “雙減”的目標(biāo) 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需求，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為全面規(guī)范。 “雙減”的要求 1、規(guī)定調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。 2、對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)，小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。 3、要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。? 4、對于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。?在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。 5、充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。 ?“雙減”工作對教師的挑戰(zhàn)大，教育變革的大幕拉開，在教育環(huán)境正“因時(shí)而變，因勢而新”的背景下，落在我們教師們身上的責(zé)任內(nèi)涵勢必也會(huì)發(fā)生變化。我們務(wù)必要提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)業(yè)壓力依然存在的情況下，要做到減量不減質(zhì)。孩子的學(xué)習(xí)主要在學(xué)校，只要把校內(nèi)的知識(shí)吃飽吃透，其實(shí)是沒必要盲目在校外補(bǔ)課。相信隨著“雙減”政策的深入，這種現(xiàn)象會(huì)逐漸減少。我校將從多個(gè)方面發(fā)力，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作。響應(yīng)黨中央號(hào)召，立即行動(dòng)起來，全面扎實(shí)做好“雙減”工作。 雙減”的育人價(jià)值 “雙減”是全面認(rèn)真貫徹教育方針的重要舉措，是確保黨的教育方針落地生根的重要路徑先鋒，是新時(shí)代建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的必然要求。黨中央以“雙減”為“小切口”來撬動(dòng)基礎(chǔ)教育大改革，著力保障義務(wù)教育立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，可謂定標(biāo)明確，發(fā)力精準(zhǔn)。教育工作者要堅(jiān)決貫徹中央要求，提高政治站位，既要把“雙減”工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手和有力保障，又要充分認(rèn)識(shí)“雙減”工作是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的題中之義和價(jià)值所在，要通過落實(shí)“雙減”任務(wù)，大力營造教育發(fā)展的良好生態(tài)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展開好局、起好步。 “雙減”的重點(diǎn)環(huán)節(jié) 堅(jiān)決按照中央要求，在“雙減“工作的三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)上同時(shí)發(fā)力。 一是強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)的育人功能，抓好作業(yè)管理工作。緊盯學(xué)校作業(yè)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，予以糾正，要求學(xué)校在嚴(yán)控作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量、強(qiáng)化作業(yè)管理等方面下功夫，堅(jiān)決落實(shí)教師認(rèn)真批改作業(yè)和嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)的要求；開展作業(yè)管理與設(shè)計(jì)案例征評活動(dòng)，深化作業(yè)管改，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。 二是發(fā)揮課后服務(wù)的育人作用，抓好學(xué)校課后服務(wù)。始終把課后服務(wù)作為學(xué)校全面育人的保障。不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)校是學(xué)生課后服務(wù)的主渠道、主陣地，充分利用學(xué)校優(yōu)勢，義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起課后服務(wù)工作的主責(zé)，把開展課后服務(wù)作為治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)行為、治理在職教師違規(guī)補(bǔ)課辦班和克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)頑瘴痼疾的有效路徑。 三是優(yōu)化課后培訓(xùn)的育人環(huán)境，抓好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。 “雙減”的質(zhì)量文化 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不僅要全面系統(tǒng)做好校內(nèi)外減負(fù)工作，更重要的是在主陣地——課堂教學(xué)“提質(zhì)增效”上做足文章，做到內(nèi)外兼修、增減并重，減負(fù)增效，確保學(xué)校育人質(zhì)量的全面提高。為此，學(xué)校提出以打造“三個(gè)課堂兩個(gè)實(shí)施的課堂革命行動(dòng)”，全面推動(dòng)我校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。 一是著力打造“三個(gè)課堂，我們在整合國家課程、地方課程和校本課程三級(jí)課程和教室、校園和校外三維空間的基礎(chǔ)上,提出并著力打造“三個(gè)課堂，第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實(shí)好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識(shí)、增強(qiáng)興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學(xué)生在走近大自然和社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長，切實(shí)保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。 二是積極實(shí)施“課堂革命、推出了全學(xué)段實(shí)施“課堂革命行動(dòng)“，緊扣“第一課堂”育人主陣地，一方面變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式，積極開展探究式、合作式、互動(dòng)式及情境化教學(xué)，整合信息技術(shù)，著力提高教師的教育教學(xué)能力；另一方面改變教學(xué)形態(tài)，以學(xué)生發(fā)展為主線，提高學(xué)生可接受性方式的變化，讓學(xué)生更好地理解、吸收、內(nèi)化知識(shí)，使課堂形態(tài)發(fā)生根本性變革，把“課堂革命”真正落到實(shí)處。 三是扎實(shí)推進(jìn)“把“三個(gè)課堂”建設(shè)和“課堂革命”做實(shí)做新做出成效，將“三個(gè)課堂”的實(shí)施載體序列化、層次化、系統(tǒng)化和科學(xué)化，豐富深化課改的內(nèi)涵，提升“雙減”工作的課程內(nèi)涵，讓課程成為實(shí)現(xiàn)“雙減”目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力，讓“雙減行動(dòng)“在旬邑大地落地生根。 “雙減”校長談 一是教與學(xué)相結(jié)合，相得益彰，提高學(xué)習(xí)效率。 聚焦課堂管理，全力打造高效課堂、精品課堂。應(yīng)教盡教，應(yīng)學(xué)盡學(xué)，先入為主式的學(xué)習(xí)，內(nèi)化吸收，全面掌握，提高課堂效益。既重在教，又貴在學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀欣賞、思考理解、觀察研究、探索實(shí)踐，專注、積極、堅(jiān)持，會(huì)思考，會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，發(fā)展能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 二是內(nèi)與外相結(jié)合，相輔相成，提高學(xué)習(xí)興趣。 兼顧課外，助力課內(nèi)。利用課后服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)更加豐富，更加充實(shí)。社團(tuán)活動(dòng)要?jiǎng)屿o結(jié)合，室內(nèi)室外結(jié)合，動(dòng)手動(dòng)腦結(jié)合。形式更為多樣，有科普類、文體類、藝術(shù)類、勞動(dòng)類，內(nèi)涵更為豐富。幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 三是學(xué)科結(jié)合，互通互融，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。 開足開齊國家規(guī)定課程，加強(qiáng)體音美教學(xué)，注重常識(shí)課教學(xué)?；A(chǔ)課與常識(shí)課互為給力，相互助力。促進(jìn)學(xué)科互通，與學(xué)科融合滲透，學(xué)科之間互通有無。德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)全面提升。 四是量與質(zhì)相結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一，徹底減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 作業(yè)布置要減量增效，一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)不超過一個(gè)小時(shí)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。作業(yè)進(jìn)行年級(jí)組研究設(shè)計(jì)，班級(jí)以班主任為主導(dǎo)進(jìn)行統(tǒng)籌。作業(yè)布置面向全體的要優(yōu)選精選；根據(jù)學(xué)習(xí)情況因人而異，要分層布置；對學(xué)有余力的學(xué)生，設(shè)置“自助餐”作業(yè)。作業(yè)做到“三不”：即不給家長布置作業(yè)，不讓家長批改作業(yè)，不用手機(jī)布置作業(yè)。避免學(xué)生玩手機(jī)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。作業(yè)盡量做到不離校，爭取做到面批面改。拓展作業(yè)形式，提高作業(yè)的多樣化，在家為學(xué)生安排實(shí)踐性、綜合性、發(fā)展性課外作業(yè)。做到三個(gè)提高一個(gè)減少，促進(jìn)孩子全面健康而有個(gè)性的發(fā)展。 今后，鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)會(huì)將“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作作為常態(tài)化的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，創(chuàng)新工作機(jī)制，創(chuàng)新工作思路，探索減負(fù)增效舉措，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。 鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)2021年10月28日