聚焦課堂教學(xué) 推動深度學(xué)習(xí)——濟(jì)寧市初中“課堂教學(xué)深度學(xué)習(xí)”推進(jìn)周活動在我校成功舉行

育才學(xué)校初中部

為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)課堂教學(xué)深度學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。10月26日至28日，濟(jì)寧市初中“課堂教學(xué)深度學(xué)習(xí)”推進(jìn)周活動在金鄉(xiāng)縣育才學(xué)校舉行。 　　濟(jì)寧市教科院副院長關(guān)明春親臨會場指導(dǎo)工作。參加此次會議的有各縣市區(qū)初中政治教研員、歷史教研員、英語教研員，各縣市分管教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師。 　　上午八點(diǎn)，暖陽初照，一切井然有序。此次推進(jìn)周活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，做了充分準(zhǔn)備！各學(xué)科組集體備課、多次磨課，每一堂課都是老師們集體智慧的凝成。 　　本次活動共分為兩項(xiàng)議程。第一項(xiàng)議程聚焦課堂，深入聽課。第一、二節(jié)課與會人員共同觀摩兩節(jié)課堂教學(xué)展示。第二項(xiàng)議程經(jīng)驗(yàn)分享，智慧碰撞。第三節(jié)課全體縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和老師參加集中座談交流會。 　　10月26日觀摩道德與法治課。授課教師分別是來自我校的趙建紅老師和濟(jì)寧十五中的陳平老師。兩位老師有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的基本功。教學(xué)設(shè)計板塊清晰，線索明確，目標(biāo)達(dá)成度非常高。 　　趙建紅老師執(zhí)教七年級《走近老師》 趙老師親切自然、循循善誘，課堂給人以美的享受。整節(jié)課分為三個板塊：我知我?guī)?、我尊我?guī)?、我愛我?guī)?。老師以情感人，深深感染了在座的每位師生。最后拓展?xùn)練“寫下想對老師說的話”，表達(dá)對老師的理解，表現(xiàn)出對老師的親近，水到渠成進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的升華。 　　瞧，同學(xué)們凝神貫注，陶醉在老師創(chuàng)設(shè)的課堂氛圍中。 　　陳平老師執(zhí)教九年級復(fù)習(xí)課《第二單元民主與法制》復(fù)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)明確；講練結(jié)合，做到了“三性”，準(zhǔn)確性、典范性、綜合性；重點(diǎn)突出，課堂效率高，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高。 　　新聞播報，學(xué)生的精彩表現(xiàn)贏得陣陣掌聲。 　　關(guān)明春院長、育才總校長楊愛紅、初中部校長田中偉深入課堂教學(xué)一線，認(rèn)真傾聽的同時還不忘記錄每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，就怕錯過精彩的瞬間。 　　第三節(jié)課經(jīng)驗(yàn)分享，智慧碰撞。濟(jì)寧市教科院副院長關(guān)明春，各縣市區(qū)教研員及聽課老師評課。首先兩位執(zhí)教老師談教學(xué)思路與反思，教研員代表對這兩節(jié)課進(jìn)行剖析、點(diǎn)評和建議。金鄉(xiāng)縣教研員趙麗提出提高課堂效率要做到八有：有標(biāo)、有魂、有線、有生、有趣、有效、有練、有思。關(guān)院長指導(dǎo)老師分析解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為打造高效的、受學(xué)生歡迎的課堂助力：目標(biāo)與主題要明確、框架與線索清晰、生活與情境緊密聯(lián)系、預(yù)設(shè)到生成水到渠成、合作與探究有聲有色、訓(xùn)練與實(shí)踐真實(shí)有效。 　　老師們收獲頗豐，紛紛表示在以后的教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)們提出的建議。 　　10月27號觀摩歷史課　　 金鄉(xiāng)縣育才學(xué)校李金偉老師講授的內(nèi)容是八年級歷史課《中國共產(chǎn)黨誕生》李老師的這節(jié)課準(zhǔn)備充分，視頻選的貼合實(shí)際，代入性強(qiáng)；善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，課件中對鄧恩銘烈士進(jìn)行了深挖，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的核心素養(yǎng)。整堂課圖文并茂，史料豐富，充滿著教育的智慧。 　　積極參與，每個同學(xué)都是課堂的主人。 　　濟(jì)寧學(xué)院附中孔超講授的內(nèi)容是九年級復(fù)習(xí)課《第一單元中華人民共和國的成立和鞏固》孔老師基本功扎實(shí)；精心備課，精選視頻，展示了新中國成立后做出的突出貢獻(xiàn)；精心設(shè)計討論，角度煥然一新，啟發(fā)學(xué)生思考。教師引導(dǎo)到位，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。 　　隨后，市歷史教研員焦廣敬和縣歷史教研員黃凱進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，聽課老師也積極參與評課研討，從不同角度暢談聽課感受，見解獨(dú)特。焦老師作了主題為《基于歷史學(xué)科本質(zhì)的黨史教育教學(xué)建議》中考分析報告。講考點(diǎn)、教法、復(fù)習(xí)方向、及指導(dǎo)學(xué)生怎樣復(fù)習(xí)有利于中考等，對培養(yǎng)學(xué)生歷史觀和歷史意識，尤其是面對中考，現(xiàn)實(shí)而言的提高分?jǐn)?shù)，是很有益處的。焦老師最后勉勵老師們力爭讓自己的教學(xué)越來越成熟，向高效課堂發(fā)起挑戰(zhàn)。 28日英語觀摩課 授課教師分別是來自金鄉(xiāng)縣育才學(xué)校的郝寧寧老師和汶上縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉琳琳老師，兩位授課教師準(zhǔn)備充分、設(shè)計巧妙、過程精彩，體現(xiàn)了較高的課堂駕馭能力，為大家展示了兩節(jié)有思想、有深度、有創(chuàng)新的公開課。 郝寧寧老師所授課題為八年級新授課《Unit4 3a—3c Writing》。郝老師采取了逆向思維教學(xué)策略。視頻形式導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對Which place do you like best？Why do you like it best？進(jìn)行討論。后期運(yùn)用Let’s talk.Let’s share.為孩子們奠定了寫作基礎(chǔ)。而后通過初寫、閱讀短文分析語篇、潤色、自評互評最后完成一篇美文。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生“學(xué)”為主體，以教師的“導(dǎo)”為主線的教學(xué)理念，引發(fā)了學(xué)生深度學(xué)習(xí)。 　　劉琳琳老師所教授的是九年級《Unit7語法復(fù)習(xí)課》。劉老師的課堂生動，幽默。用西游記中沙和尚的經(jīng)典話語引出被動語態(tài)，激發(fā)孩子們表達(dá)被動語態(tài)的欲望。而后基于學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，以任務(wù)為驅(qū)動運(yùn)用不同的文本形式，展開高效課堂。 　　第三節(jié)課研討，郝寧寧老師和劉琳琳老師首先進(jìn)行了課后反思，兩位老師均對課堂深入學(xué)習(xí)進(jìn)行了自我剖析，也讓參會的老師們感受到，一節(jié)優(yōu)秀的公開課背后的艱辛。 　　濟(jì)寧市英語教研員張莉老師指出深度學(xué)習(xí)的英語課堂，“深”指的不是在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，增量且出新，而是基于教材文本的深挖。要“因材施教”，認(rèn)真分析授課內(nèi)容是否需要深度學(xué)習(xí)？深度學(xué)習(xí)的英語課堂，不是教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教的作用，而是基于學(xué)生的能力水平，旨在學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。要“因人施教”，充分了解我們所教的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的能力來決定和設(shè)計課堂的。 　　老師們在交流中碰撞思維，在切磋中攜手共進(jìn)，教育的智慧在分享中熠熠生輝。 　　不忘初心砥礪前行 這次“推進(jìn)周”活動，開闊了教師的視野，加強(qiáng)了教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我們相信，在市教科院的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們將乘著“課堂教學(xué)深度學(xué)習(xí)”推進(jìn)周活動的東風(fēng)，將理念轉(zhuǎn)化為行動，在教育這條花香滿徑的路上，與有趣的靈魂相遇，擁抱更好的自己！