有趣的“線”

江上一寒川

緣起： 孩子們國慶外出，發(fā)現(xiàn)出行的道路變的十分的擁擠，到處都是車輛和交警。晨晨：我和媽媽去外婆家，馬路上都在堵車。涵涵：路上多了很多交警叔叔在指揮。琦琦：爸爸開車在高速公路上不收費。 馬路上的“線” 歲歲：高速公路上開車可快了，車子都是朝著一個方向開。樂樂：不是的，公路上也有對面開來的車……小月：在馬路上我們要看交通標志，這樣不會胡亂開車。那除了交通標志，馬路上還有哪些標志可以幫助我們遵守交通規(guī)則呢？于是在班級開展社會認知《馬路上的線》，原來馬路上有各種各樣有趣的線條。 在馬路上你見過的哪些“線”？畫一畫 小毅：我們?nèi)トA億廣場的時候，前面有一條斑馬線…… 昕昕：公園門口的石子路上也有線。 妍妍：我周末去外面學畫畫，經(jīng)過一條斑馬線。 我的感悟： 幼兒對自身周圍發(fā)生的事物，及生活中自己經(jīng)歷的場景記憶深刻，平日里大人不常關注的細節(jié)卻是孩子們腦中留存印象。幼兒的“表征”繪畫也正式表達出孩子對生活中事物的參與性和互動性，這才有了對生活經(jīng)驗的記憶提取。 不同的“線” 　　在孩子們的繪畫中，發(fā)現(xiàn)孩子們大多對“斑馬線”記憶深刻。馬路上只有斑馬線嗎？帶著這個疑問，放學后，孩子們和爸爸媽媽共同去找一找馬路上不同的“線”…… 最常見的 “斑馬線”。 還有黃色的“線”！ 在尋找的過程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)一些有趣的“線”…… 停車場的地標是黃線。 地上有一個一個“方格子線”。 奇怪的圖案？ 像拼圖積木一樣的“線” 有箭頭→的線 這條線分叉了！ 馬邊沿邊有一圈黃色的線 這么多不一樣的線，出現(xiàn)在馬路上，它們都有什么作用呢？睿睿：黃線就代表不能超車；歲歲：白色的虛線可以超車，還可以掉頭；晨晨：兩條黃色的線是什么意思？…… 孩子們對“線”產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此邀請爸爸媽媽帶著孩子們共同認識馬路上這些不同的線，又有哪些有趣的作用呢？ “線”的作用 孩子們在與家長查閱資料后，發(fā)現(xiàn)原來生活中、馬路上還有這么多種類不一樣的線條，白線和黃線分別代表著不同的含義，有著不一樣的作用。 知“線”問答 　　了解了白線黃線還有這么多功能，孩子們在班級分別討論著爸爸媽媽給自己普及的“線”知識。 涵涵：白線和黃色的實線是一樣的，都不能越過去。沫沫：黃色的虛線和白色的虛線可以變道。睿睿：公交車停車的地方是黃線，別的車不能停。小澤：馬路上的“正方形”線，是減速的意思。 　　為了鞏固孩子們對這些“線條”的認識。第二天開展馬路上的“線”知識問答活動。家長們和孩子們早已等待開始答題~ 　　原來小小的線條中蘊藏著這么多“規(guī)則”??！ 孩子們在這次活動中表現(xiàn)的十分積極，果然孩子們感興趣的才是最好的！ 教師感悟： 著名教育家陶行知說：“生活即教育，教育即生活?！鄙钪刑幪幎际墙逃臋C會，只要教育者善于捕捉和利用教育契機，懂得運用隨機教育的策略和方法，那么教育就會取得事半功的效果。總之，隨機教育抓住的事例往往具有極強的情境性、直觀性，容易被幼兒理解和接受。無論是教師還是家長，一定要善于觀察，抓住生活中的小事，有意識地引導和教育，更好地為孩子服務，這樣孩子的思維和能力才能全方位的提升。