備課分享，“語”你成長——德州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)一年級語文備課分享

奇遇曲

古人云：工欲善其事，必先利其器。為全面理解、深入領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì)，準確把握統(tǒng)編小學語文教材內(nèi)容、體系及特點,進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,提高教學質(zhì)量。因此在陽光沙灘樣樣暖，椰林道上影婆娑，一株綠樹爭暖陽的日子里，全區(qū)一年級針對自己精備的課文進行備課思路分享。 　　本次集體研備的內(nèi)容為小學語文一年級第五單元備課分享活動。 長河小學東七校區(qū) 邢兆靜 《第五單元總備》 　　邢老師為我們解讀第五單元總備課。首先對本單元進行詳細的說明，本單元以識字為總抓手，主要從教材解讀，課標要求，教學設計，課時安排以及教學建議為起點。邢老師強調(diào)多使用插圖，圖片等引導學生識字、寫字，調(diào)動孩子的學習興趣，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律從而引導孩子們能夠自主識字。 德開小學 ?孫巖 《畫》 　　接下來的《畫》孫老師語言簡潔明了，利用謎語進行導入，讓學生自己觀察課本插圖中的水墨畫，在教學生識記生字時，利用偏旁歸類法、借助反義詞、在生活中識字等方法，妙趣橫生。帶領(lǐng)學生朗讀古詩，通過表演的形式，領(lǐng)會詩意。 德開小學石曉燕 《大小多少》 　　石老師分享備課富有激情、有趣，強調(diào)學生應該在快樂中學習，在課堂中直擊學生的興趣，帶動孩子們的上課情緒，將手勢與課本進行結(jié)合，學生自然而然就能熟讀成誦。教學生識字時編成口訣更有利于孩子記住，課堂的最后進行拓展延伸，讓學生進行仿寫，加深對課文的理解。 德院一實小 ?陳瑩 《小書包》 　　本課是一首輕快、活潑的兒歌，節(jié)奏明快，淺顯易懂。在這篇課文中劉老師強調(diào)讓學生多做游戲，用了三個關(guān)于文具謎語來進行導入，貼合課文，讓同學們能夠開動腦筋，吸引到課堂里來。對這首兒歌進行范讀，適當停頓，朗朗上口；讓學生聯(lián)系生活，理解文具，教學時通過圖文對照，引導學生學習詞語；最后總結(jié)升華，引導學生愛護文具，養(yǎng)成整理、愛惜文具的好習慣。 長河小學陳瑜 《日月明》 　　陳老師讓學生在朗讀中可以感受到漢字構(gòu)字的有趣，進而產(chǎn)生更大的識字熱情。在理解課文的句子時結(jié)合課文插圖引導學生理解課文內(nèi)容聯(lián)系生活實際，進而啟發(fā)學生展開聯(lián)想。閱讀是一種個性化的行為，要讀出情感，開設多種形式反復進行朗讀。 楊莊小學潘燕霞 《升國旗》 　　本節(jié)課以學生的親身經(jīng)歷為線索，讓學生回憶升旗儀式上開展的活動，這樣便于學生盡快的熟悉和掌握課本內(nèi)容。通過換詞、結(jié)合語境、觀看圖片視頻等方法讓同學去理解詞語的意思，一年級的學生教學要直觀，有趣。認識漢字以學生的自主學習為主，讓學生反復誦讀，傳達國旗的美麗，升旗的莊重，激發(fā)愛國熱情。 長河小學王麗娟 《語文園地五》 　　王老師在每一個板塊都配了小游戲“羊羊闖關(guān)圖”“猜一猜”等，激發(fā)了學生的學習興趣。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)后在進行書寫指導，對前面學生比較容易犯錯誤的知識點進行梳理、總結(jié)，并進行了相對應的拓展教學。 　　本次備課活動，給老師們提供了鍛煉的平臺，開闊了教師的教學思路，使每一位老師受益匪淺?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，相信老師們在今后的教學中，一定將集體智慧與個人特長進行有機結(jié)合，從而促進課堂教學水平整體的提高。