研促教，“語”你同行四年級語文組

葉麗明

秋天是畫，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲。踏著秋的旋律，攜著秋風的涼爽，在這充盈著收獲的季節(jié)里，開啟了本次教研。 本次教研活動共有三項: 首先，全體語文教師聆聽二年級語文組馬艷艷老師執(zhí)教的《坐井觀天》一課。在教學過程中，馬老師作為一個課堂教學的組織者，圍繞教學目標，通過分散識字、朗讀課文、訓練說一句完整的話等活動，層層遞進，給人一種水到渠成的感覺。特別是她在尊重學生已有認知的基礎上，多種形式識字。在語境中加深“渴”和“喝”的認識，達到了學以致用的目的。她用真誠的態(tài)度，親切的話語，感染著每一位學生，讓他們在輕松的氛圍中學習語文，真是一種享受！ 　　隨后，各個年級組的老師針對這節(jié)課進行了評課議課。二年級組的老師最先談了這節(jié)課的設計理念，為了上好這節(jié)課，大家都參與到了聽課和磨課中?？磥恚瑘F隊的力量是巨大的。別看一年級組的幾位老師年輕，評起課來有理有據(jù)，她們都能以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多么可貴！三年級組的老師站在教與學的角度上發(fā)表了看法——老師幫不如學生講，一切要以學生的學為中心。四年級組的三位老師從朗讀指導方面提出了中肯的建議，她們認為低年級學段應重視范讀和領讀，課文會讀了，一切都明白了。五年級組老師們從識字方面進行了指導，建議一定要使用兒童化的語言。六年級的幾位老師從目標設計、學法指導及教學過程提出了優(yōu)化方法，特別是課文的重難點，一定要突破。 　　董主任對馬艷艷老師執(zhí)教的這節(jié)課給予了高度評價。她特別指出，識字寫字是低年級學段的重中之重。尤其是寫字，每節(jié)課最少要留給學生15分鐘的練寫時間，從觀察、描摹、對照、展示和評價等幾個環(huán)節(jié)做起，這樣才能做好、做扎實。 　　最后，兩位校長針對這次教研活動進行了總結。 　馬校長針對這節(jié)課進行了精彩點評。她特別注重細節(jié)，提醒我們無論干什么都要注意細微之處。她認為，課堂就是一個書聲瑯瑯的學堂，老師一定要懂得適時放手，給足時間，讓學生充分地讀、寫和背，把學課文真正地變成學語文。 　　邢校長從聽課的角度進行了總結，他說語文老師講課是享受，聽語文老師評課更像赴一場精神盛宴。他認為，教師的引導和激勵有很大的力量，能喚醒學生學習的熱情，所以教師一定要關注到每一個學生，用智慧和愛心精心組織自己的課堂，還要有策略，只有這樣，才能駕馭課堂。 　　教而不研則淺，研而不教則空。?我們要攜手同行，努力構建高效課堂，?關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面推動學生素質教研，相信我們共同協(xié)作，齊頭并進，一定能換來明天滿滿的收獲！