真誠(chéng)交流話心聲，凝“新”聚力共成長(zhǎng)——記寶龍學(xué)校新教師座談會(huì)

李子旌

為幫助我校新入職教師順利度過(guò)入職困惑期，更好地適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境，10月26日下午，寶龍學(xué)校在行政會(huì)議室召開本學(xué)年第一學(xué)期新教師座談會(huì)。涂源安校長(zhǎng)，陳波副校長(zhǎng)、周培根副校長(zhǎng)，以及各部門負(fù)責(zé)人和26位新入職教師參加了座談會(huì)。 涂源安校長(zhǎng)邀請(qǐng)大家暢所欲言，分享自己來(lái)到寶龍學(xué)校的收獲和體會(huì)。新教師們踴躍發(fā)言，積極分享自己入職以來(lái)的心路歷程。 李甜甜老師首先發(fā)言，她提到作為新教師，以及新班主任，開學(xué)半個(gè)學(xué)期，她已經(jīng)深切體會(huì)到了這句話——寶龍學(xué)校是新教師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。“當(dāng)我不斷遇到新問(wèn)題、新情況時(shí)，我知道背后有給力的年級(jí)組和強(qiáng)大的學(xué)校會(huì)給我最實(shí)際的幫助，我就不慌了?！蓖吭窗残ｉL(zhǎng)點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)，學(xué)校理所應(yīng)當(dāng)幫助各位新教師成長(zhǎng)，幫助大家從一個(gè)新手變成一個(gè)能手。然而，新教師也不能迷信經(jīng)驗(yàn)，要主動(dòng)思考，建構(gòu)式地成長(zhǎng)。接著，張曉真老師分享了自己從學(xué)生到老師身份轉(zhuǎn)變的過(guò)程，感謝師父曾秀華老師提供的幫助，并提出了一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題：新老師如何在小學(xué)生面前樹威信？涂源安校長(zhǎng)耐心做出了解答：當(dāng)孩子看不懂你的情緒時(shí)，要明確地告訴孩子你此時(shí)此刻的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)老師的情緒和感受，并和學(xué)生約定如何及時(shí)調(diào)整。 　　李子旌老師則對(duì)周雪娥老師、七年級(jí)語(yǔ)文老師和初中語(yǔ)文組表達(dá)了感謝之情。同時(shí)她也提到了自己的一個(gè)思考：教師的職業(yè)幸福感從何而來(lái)？她的切身感受是寶龍學(xué)?！皟?nèi)循環(huán)”和“外循環(huán)”相互促進(jìn)的教研模式讓我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的理解有了更深入更本質(zhì)的認(rèn)知，這些都讓教師的教育行為變得自覺而專業(yè)，老師正是在這種自覺而專業(yè)的狀態(tài)下懂得了如何引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。老師的職業(yè)幸福感正是源于此。涂源安校長(zhǎng)也寄語(yǔ)新教師，要把課堂改革理解到位，要積極探索，主動(dòng)研究，打造科學(xué)化、合理化的課堂，體驗(yàn)職業(yè)幸福感。 張蕾老師則從溝通的角度分享了自己的轉(zhuǎn)變和經(jīng)歷。涂源安校長(zhǎng)鼓勵(lì)新老師保留自己優(yōu)良的風(fēng)格，蓬勃的朝氣，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己變成最受歡迎的老師，同時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生打交道，要做到人格上的尊重和情緒上的接納，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)溝通，成為一個(gè)有仁愛之心的好教師。隨后，各位新老師暢所欲言，分別從扎實(shí)學(xué)識(shí)、心理教育、職業(yè)成長(zhǎng)、情緒管理、班級(jí)管理、問(wèn)題處理等方面分享自己的心得和體會(huì)。涂源安校長(zhǎng)也給出了專業(yè)中肯的建議和評(píng)價(jià)。開放、民主的座談會(huì)讓在場(chǎng)的每位新教師獲益良多。涂源安校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言時(shí)肯定了新教師入職以來(lái)的工作，贊揚(yáng)了她們能挑重?fù)?dān)、勇挑重?fù)?dān)的精神，并從工作上給與具體的指導(dǎo)、生活上給予真誠(chéng)的關(guān)心；同時(shí)希望新教師進(jìn)一步爭(zhēng)“合格”，求“風(fēng)格”，做幸福而專業(yè)的寶龍人！