踐行“雙減”政策優(yōu)化作業(yè)設(shè)計——城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組專題研討活動

俊朗如昔

秋風(fēng)拂起一池瀲滟波瀾，教研激起一腔智慧情懷。為了全面落實“雙減”政策，努力提高課堂教學(xué)效率，真正做到減量不減質(zhì)，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)，確保在“雙減”背景下保證學(xué)生深度學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。10月26日和27日下午，城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組和數(shù)學(xué)組分別圍繞“踐行“雙減”政策，教師如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”這一話題進(jìn)行了討論和交流。 　　活動分別由語數(shù)兩個教研組長主持，會上兩個組長首先向組內(nèi)老師解讀了“雙減”政策和學(xué)校作業(yè)周公示的細(xì)則。 　　在“雙減”政策落地的今天，如何讓孩子在學(xué)校里學(xué)足學(xué)好呢？陳松林校長結(jié)合我校實際從“備課”“學(xué)情分析”“同課異構(gòu)”“分層作業(yè)的布置”“加強(qiáng)學(xué)生閱讀量”以及“對老師提出新要求”這六個方面進(jìn)行了指導(dǎo)性的交流，幫助老師們明確了作業(yè)布置的類型，并梳理了作業(yè)統(tǒng)籌管理的步驟與方法。 　　各教研組教師結(jié)合真正落實“雙減”政策，聚焦課堂，提高教學(xué)效益，合理布置有效作業(yè)設(shè)計進(jìn)行研討與交流。 語文組的作業(yè)依據(jù)當(dāng)天課程，提前設(shè)計作業(yè)形式，包含拼音、識字等基礎(chǔ)性作業(yè)；閱讀理解、小練筆等綜合性作業(yè)；閱讀與課文相關(guān)的古詩詞、文章等拓展性練習(xí)。從不同形式創(chuàng)新作業(yè)形式和內(nèi)容，杜絕機(jī)械性，避免給學(xué)生帶來多余的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 　　數(shù)學(xué)組的教師們從基礎(chǔ)練習(xí)著手，設(shè)計綜合練習(xí)，為班級里的學(xué)優(yōu)生量身定制合適的題目，并每天由教師進(jìn)行面批，對學(xué)困生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日放學(xué)前完成，真正找到優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)的有效途徑。將原有的校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外鞏固合二為一，在有限的校內(nèi)學(xué)習(xí)時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，分時、分層、分工統(tǒng)籌完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　活動最后，沙輝副校長進(jìn)行了總結(jié)講話。她對作業(yè)形式、作業(yè)類型、作業(yè)布置等問題進(jìn)行了詳細(xì)說明，要求實現(xiàn)作業(yè)分層設(shè)計，堅持作業(yè)彈性化，個性化。“雙減”減量不減質(zhì)?！半p減”不減責(zé)任，不減成長。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。在本次教研活動上，各教研組的教師共同討論、攜手設(shè)計高質(zhì)量的作業(yè)，努力實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的多元化，個性化。他們在作業(yè)設(shè)計上用足心思、下足功夫，真正做到“減負(fù)增效”。城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師將會凝心聚力，在研討的道路上且學(xué)且思，且思且行，做一名眼里有光，心中有愛的老師。 文字編輯：李俊圖片整理：羅瑞審核：陳松林