<p class="ql-block"> 秋風(fēng)拂起一池瀲滟波瀾,教研激起一腔智慧情懷。為了全面落實“雙減”政策,努力提高課堂教學(xué)效率,真正做到減量不減質(zhì),使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí),確保在“雙減”背景下保證學(xué)生深度學(xué)習(xí),減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率。10月26日和27日下午,城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組和數(shù)學(xué)組分別圍繞“踐行“雙減”政策,教師如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”這一話題進(jìn)行了討論和交流。</p> <p class="ql-block"> 活動分別由語數(shù)兩個教研組長主持,會上兩個組長首先向組內(nèi)老師解讀了“雙減”政策和學(xué)校作業(yè)周公示的細(xì)則。</p> <p class="ql-block"> 在“雙減”政策落地的今天,如何讓孩子在學(xué)校里學(xué)足學(xué)好呢?陳松林校長結(jié)合我校實際從“備課”“學(xué)情分析”“同課異構(gòu)”“分層作業(yè)的布置”“加強(qiáng)學(xué)生閱讀量”以及“對老師提出新要求”這六個方面進(jìn)行了指導(dǎo)性的交流,幫助老師們明確了作業(yè)布置的類型,并梳理了作業(yè)統(tǒng)籌管理的步驟與方法。</p> <p class="ql-block"> 各教研組教師結(jié)合真正落實“雙減”政策,聚焦課堂,提高教學(xué)效益,合理布置有效作業(yè)設(shè)計進(jìn)行研討與交流。</p><p class="ql-block"> 語文組的作業(yè)依據(jù)當(dāng)天課程,提前設(shè)計作業(yè)形式,包含拼音、識字等基礎(chǔ)性作業(yè);閱讀理解、小練筆等綜合性作業(yè);閱讀與課文相關(guān)的古詩詞、文章等拓展性練習(xí)。從不同形式創(chuàng)新作業(yè)形式和內(nèi)容,杜絕機(jī)械性,避免給學(xué)生帶來多余的課業(yè)負(fù)擔(dān)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的教師們從基礎(chǔ)練習(xí)著手,設(shè)計綜合練習(xí),為班級里的學(xué)優(yōu)生量身定制合適的題目,并每天由教師進(jìn)行面批,對學(xué)困生進(jìn)行一對一輔導(dǎo),當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日放學(xué)前完成,真正找到優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)的有效途徑。將原有的校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外鞏固合二為一,在有限的校內(nèi)學(xué)習(xí)時間,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,分時、分層、分工統(tǒng)籌完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 活動最后,沙輝副校長進(jìn)行了總結(jié)講話。她對作業(yè)形式、作業(yè)類型、作業(yè)布置等問題進(jìn)行了詳細(xì)說明,要求實現(xiàn)作業(yè)分層設(shè)計,堅持作業(yè)彈性化,個性化。“雙減”減量不減質(zhì)?!半p減”不減責(zé)任,不減成長。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺,研而不教則空”。在本次教研活動上,各教研組的教師共同討論、攜手設(shè)計高質(zhì)量的作業(yè),努力實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的多元化,個性化。他們在作業(yè)設(shè)計上用足心思、下足功夫,真正做到“減負(fù)增效”。城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師將會凝心聚力,在研討的道路上且學(xué)且思,且思且行,做一名眼里有光,心中有愛的老師。</p> <p class="ql-block">文字編輯:李俊</p><p class="ql-block">圖片整理:羅瑞</p><p class="ql-block">審核:陳松林</p>
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