班會潤心育人閱讀啟智成長——廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學名班主任培養(yǎng)對象理論研修活動（七）

佛山市梁淑君名班主任工作室

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。 ——唐·王貞白 在教學相長的路上，我們經(jīng)過春，經(jīng)過夏，經(jīng)過秋，經(jīng)過了無數(shù)段逐夢前行的歲月。10月26日廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學名班主任培養(yǎng)對象研修活動第七日的學習中，我們在導師的諄諄教導下“不覺春深”，倍覺分秒如金。 清早，日正暖，風正清。樹人廳，教室里，興正濃。王蕙教授聲情并茂地為我們作潤心燃情的《高效的主題班會設計策略》講座，我們明白了“一節(jié)高效的主題班會確定主題的關鍵是什么？應從哪里作為切入口？優(yōu)質(zhì)的主題班會課的幾個標準是什么？” 班會課是思想教育的陣地，是師生交流的平臺，是增強凝聚力的時機，是深化認識的有效方式，是常規(guī)教學的有力補充——上好主題班會課是貫徹“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人 ”的重要抓手。王教授的課引發(fā)了我們的反思，在“如何設計一節(jié)高效的主題班會”上給了我們諸多啟發(fā)，使我們收獲頗豐。 下午，溫文儒雅的鄭航教授如期而至。“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，鄭教授非凡的個人魅力，一下子把大家的目光吸引住了。在《班主任如何選讀德育名著》的講座上，我們被鄭教授淵博的學識、文雅的談吐深深地折服。 鄭教授圍繞“德育原著的分類”“德育原著的選擇依據(jù)”等方面給我們進行了具體的闡述，又詳細地分析了閱讀名著的層次、策略。在專業(yè)知識素養(yǎng)上，鄭教授細致地指導我們要如何通過閱讀心理學、倫理學、社會學、法學、哲學等方面的知識，以提升道德問題情境設計、青少年發(fā)展輔導、品德評價等方面的技能，使我們快樂徜徉于名著的精彩中。 學習，啟智充實，我們吸納、咀嚼、回味，這是一場又一場精神上的引領，是信念上的支撐。我們在教育教學的路上求高效，廣閱讀，春耕秋獲，載夢前行，共譜育人強音。