落實(shí)“雙減” 課堂提質(zhì)——榮小好課堂||數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

王雨薇

為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，全面貫徹“雙減”政策，充分發(fā)揮教師的集體智慧，著力提高課堂質(zhì)量，我校進(jìn)行了"同課異構(gòu)"教學(xué)研討課活動(dòng)。教師用扎實(shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，別開生面的教學(xué)設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟了“同中求異，異中求同”的真諦，演繹著教師不同的精彩。 一年級(jí)組 　　一年級(jí)組執(zhí)教的是《解決問題》，這節(jié)課主要是讓學(xué)生能夠找準(zhǔn)有效信息，掌握解決問題的基本思路和步驟，并能夠完整流暢地說出圖意，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。 　　李玉平老師本著低年級(jí)學(xué)生教學(xué)側(cè)重趣味性的特點(diǎn)，以組織學(xué)生森林旅游為場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生身臨其境，積極引導(dǎo)學(xué)生如何從圖文中獲取有效數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并通過列舉生活實(shí)例讓學(xué)生們產(chǎn)生共鳴，學(xué)以致用。同時(shí)在教學(xué)中積極和學(xué)生互動(dòng)，充滿熱情，營(yíng)造了融洽的教學(xué)氛圍，起到了良好的教學(xué)效果。 　　周慧芳老師以學(xué)生熟悉喜愛的動(dòng)畫人物熊大熊二導(dǎo)入新課，一下把學(xué)生的注意力拉到課堂中來，接著通過生動(dòng)的情境圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何從圖中獲取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，以及選擇恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。教學(xué)中師生積極互動(dòng)，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。 　　仝薇老師讓學(xué)生把解決問題的兩個(gè)條件和一個(gè)問題都在圖畫中找出，引導(dǎo)學(xué)生找出條件和問題，然后根據(jù)條件和問題的關(guān)系寫出算式后并計(jì)算。 數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)過程中，從生活中的情境人手，通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。 二年級(jí)組 　　二年級(jí)組執(zhí)教的是《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。主要是讓學(xué)生初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)用乘法表示比較簡(jiǎn)便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀、會(huì)寫乘法算式。 　　楊霜老師把幫圓圓小朋友解決問題設(shè)計(jì)為本節(jié)課的一條主線，用這一情境串起了本節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，并在習(xí)題中應(yīng)用希沃白板5中的課堂游戲，抓住了低年級(jí)學(xué)生的心理，讓她們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，游戲中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 　　楊華老師這節(jié)課由“在游樂園里玩一玩”這一情境引入課堂,到初步感知幾個(gè)幾、相同加數(shù)，再構(gòu)建乘法的意義，到用乘法解決問題，這樣一個(gè)過程，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理念,幫助學(xué)生科學(xué)構(gòu)建了乘法的意義，使學(xué)生能夠初步理解乘法，能夠正確的根據(jù)加法算式改寫乘法算式。 　　李智老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把“游樂園”設(shè)計(jì)為本節(jié)課的一條主線，用這情境串起了整節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決問題。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生愿意合作交流，愿意表達(dá)自己的想法，積極主動(dòng)地去探索。 三年級(jí)組 　　三年級(jí)組執(zhí)教的是《倍的認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、演示和講解，在認(rèn)識(shí)“1份”和“幾份”的基礎(chǔ)上引出“倍”，將“幾個(gè)幾”與“幾倍”聯(lián)系起來，把新知納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 　　趙倩老師在課堂教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想，“倍”的概念的感知和理解都從圖形入手，使抽象的概念直觀化、形象化、簡(jiǎn)單化；在探究新知識(shí)的拓展時(shí)，改變比較量或改變標(biāo)準(zhǔn)量(蘿卜的根數(shù))，滲透了“變與不變”數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境中緊扣“倍”的本質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)到生活是數(shù)學(xué)的源泉，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 　　宋維老師的課堂從拍手游戲開始，先讓學(xué)生體會(huì)“幾個(gè)幾”。然后通過擺花朵圖案，把“幾個(gè)幾”和“倍”聯(lián)系起來，從而引出課題，讓學(xué)生理解“倍”的意義。最后，習(xí)題的設(shè)計(jì)由易到難、層層推進(jìn)，更好地幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　馬敏艷老師給我們帶來了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)公開課—《倍的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生學(xué)起來比較抽象。馬老師卻給我們帶來了許多精彩的瞬間，本課主要是認(rèn)識(shí)“倍”的含義，理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍”的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用倍數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。最后，馬老師還給大家重新講解了“事半功倍”這一成語的含義，希望同學(xué)們做事情能講究方式方法，不要一味的埋頭苦干，做很多無用功，而是要講究方法。 　　劉朵老師讓學(xué)生通過看一看,擺一擺,說一說,認(rèn)識(shí)了倍的意義,并通過拓展延伸,鞏固了倍的認(rèn)識(shí),在設(shè)計(jì)上突出內(nèi)容的層次性、多樣性、開放性和趣味性,給學(xué)生提供了思維拓展的空間。 四年級(jí)組 　　四年級(jí)組執(zhí)教的是《烙餅問題》。本節(jié)可主要通過討論烙餅時(shí)，如何合理安排操作最節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生體會(huì)在解決問題中優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。 　　余娟老師教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書條理清晰。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。能利用學(xué)具充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最后將思政教育與課堂教學(xué)相聯(lián)系，讓學(xué)生懂得節(jié)約糧食的重要性。 　　雷曉靜老師的課堂能夠立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生通過觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)尋找解決問題的方法，從不同的方法中選擇最優(yōu)方案，在解決問題中初步體會(huì)優(yōu)化思想。讓學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)為我們生活服務(wù)，從而讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 　　魏小娟老師讓學(xué)生自主探究，合作交流真正理解和掌握知識(shí)和技能。本課探究烙3張餅的最佳方法是重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用‘‘圓片’’代替餅實(shí)際操作邊想邊擺邊說，體驗(yàn)烙餅的不同方法，讓學(xué)生展示，匯報(bào)，用表格呈現(xiàn)很多張餅烙法和時(shí)間，總結(jié)烙餅時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化意識(shí)，學(xué)生參與率高，成為學(xué)習(xí)的主人，在輕松快樂中學(xué)到知識(shí)。 　　張嬌老師在教學(xué)中注重師生互動(dòng)，課堂中讓學(xué)生以雙手為餅，在桌子上展示不同方案的烙餅方法，小組討論3張餅如何烙時(shí)，以小貼紙貼手的方法幫助學(xué)生加深理解，從而突破問題難點(diǎn)。 五年級(jí)組 　　五年級(jí)組執(zhí)教的是《平行四邊形的面積》。本節(jié)課主要使學(xué)生通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，探索、理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，運(yùn)用公式解決問題。 　　王茹老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課，思路清晰，重難點(diǎn)突出，大膽放手讓學(xué)生去思考與探究，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力，以猜測(cè)—驗(yàn)證—結(jié)論為思路，引導(dǎo)學(xué)生利用“割補(bǔ)法”將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，滲透轉(zhuǎn)化思想，讓學(xué)生的知識(shí)、能力、情感都得到了發(fā)展。 　　王雨薇老師執(zhí)教的《平行四邊行的面積》一課，著重讓學(xué)生先通過猜想平行四邊形的面積計(jì)算公式，再通過剪、拼、擺等動(dòng)手操作的活動(dòng)來驗(yàn)證猜想的公式，在自主得出平行四邊形的面積計(jì)算公式的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探索的精神。 　　本次活動(dòng)受到校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視。張建敏校長(zhǎng)、盧維副校長(zhǎng)在第一時(shí)間深入課堂，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，數(shù)學(xué)組全體教師也是積極參與，認(rèn)真傾聽，在輕松的課堂氛圍中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 　　本次同課異構(gòu)活動(dòng)是我校教育教學(xué)工作的一個(gè)縮影，也是我校教育教學(xué)工作的一次大練兵，老師們通過同伴互助，博采眾長(zhǎng)，提升了自己教育教學(xué)水平，落實(shí)“五項(xiàng)管理”、“雙減”等國(guó)家政策，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階! 編輯：王雨薇校對(duì)：魏慧娟審核：盧維