課程緣起 <p class="ql-block"> 孩子們對(duì)這個(gè)平時(shí)再熟悉不過(guò)的“筷子”產(chǎn)生了興趣。于是，我們?cè)谝嬷菂^(qū)投放了“筷子夾豆豆”游戲，每天都吸引了很多小朋友們參與。接著我們的班本課程一路“筷”樂(lè)應(yīng)運(yùn)而生，孩子們開(kāi)始了一段關(guān)于筷子的探索之旅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 著名教育家陶行知提出“生活即教育”，筷子作為孩子們生活中常見(jiàn)的物品，搬到我們的園本課程中，孩子們?cè)诟兄?、發(fā)現(xiàn)、分享的過(guò)程中不斷的完善著自己的認(rèn)知，筷子作為我們的課程載體，培養(yǎng)孩子觀察事物的專(zhuān)注性、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳性，以及善于創(chuàng)新創(chuàng)造、解決問(wèn)題的能力。</p> “筷”樂(lè)實(shí)施 <p class="ql-block"> 關(guān)于筷子的話題，孩子們似乎有著無(wú)數(shù)個(gè)為什么，那么就看看孩子們和爸爸媽媽展開(kāi)的筷子大調(diào)查吧!</p> “筷”來(lái)說(shuō) <p class="ql-block"> 第二天，孩子們帶來(lái)了調(diào)查表和各種筷子，齊聚一桌，大家你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)分享與交流，孩子們認(rèn)識(shí)了筷子的很多種類(lèi)：有竹制筷子、塑料筷子、不銹鋼筷子、陶瓷筷子、一次性筷子，還有古代的玉筷子等等。除了認(rèn)識(shí)筷子的種類(lèi)，孩子們還發(fā)現(xiàn)了每雙筷子的顏色不一樣、長(zhǎng)短不一樣、輕重不一樣，有的連形狀也不一樣呢......</p> <p class="ql-block"> 孩子們借助繪本《用筷子還是勺子》了解到筷子的由來(lái)：筷子是中國(guó)人發(fā)明的，已有3000多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹(shù)枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)诹私饪曜拥姆N類(lèi)后，迫不及待地想嘗試自己設(shè)計(jì)筷子。瞧！小小設(shè)計(jì)師們工作多帶勁兒呀，一雙雙有個(gè)性的“筷”子呈現(xiàn)在我們眼前。</p> “筷”來(lái)吃 <p class="ql-block"> 午飯時(shí)間到了，大家第一次在幼兒園里用起了筷子......</p> “筷”樂(lè)游戲，樂(lè)在其中 <p class="ql-block"> 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在手指頭上?！痹诤⒆觽兊难劾?，筷子有無(wú)限的可能，除了可以用來(lái)吃飯、還可以用來(lái)干什么呢？孩子們千奇百怪的想法如雨后春筍般地冒了出來(lái)，我們一起來(lái)看看吧！</p> “筷”樂(lè)敲打 <p class="ql-block"> 哇！筷子原來(lái)還可以這樣玩呀！敲在不同的物體上，發(fā)出的聲音也不一樣哦！</p> “筷”樂(lè)拼搭 “筷”樂(lè)夾夾 <p class="ql-block"> 夾夾樂(lè)的游戲真好玩！我們來(lái)場(chǎng)比賽吧，看誰(shuí)夾的多？</p><p class="ql-block"> “準(zhǔn)備，開(kāi)始！”小選手們拿著筷子，在此起彼伏的加油聲中，一顆、一顆、又一顆，快速地夾起盤(pán)子里的球球，放入面前的杯子中。游戲中，孩子們通過(guò)一次次的操作體驗(yàn)，逐漸感受到使用筷子也沒(méi)有那么難。</p> “筷”樂(lè)運(yùn)蛋 <p class="ql-block"> 用筷子夾著雞蛋跑，手不能扶雞蛋，看誰(shuí)運(yùn)得又快又穩(wěn)？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 咦！他們運(yùn)得這么穩(wěn)，好厲害哦！</p> “筷”樂(lè)閱讀 <p class="ql-block"> 有沒(méi)有關(guān)于筷子的故事呢？我好想聽(tīng)哦！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有的，老師這有兩個(gè)和筷子相關(guān)的故事，我來(lái)講給你們聽(tīng)哦！</p> “筷”樂(lè)延續(xù)，夢(mèng)在遠(yuǎn)方 <p class="ql-block"> 班本故事“筷”樂(lè)成長(zhǎng)，從幼兒興趣出發(fā)，讓孩子們通過(guò)親身調(diào)查與實(shí)際體驗(yàn)，逐漸熟悉“筷子”。孩子們還發(fā)揮動(dòng)腦和動(dòng)手能力，并用筷子制作成屬于自己的作品，每一件作品都承載著他們豐富的想象和創(chuàng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了觀察發(fā)現(xiàn)、深度思考和分享交流。在課程實(shí)施過(guò)程中，我們與孩子們共生共長(zhǎng)共喜悅，與他們共同參與，為他們建構(gòu)自由寬泛的發(fā)展空間，并通過(guò)不斷地適時(shí)提供材料、傾聽(tīng)孩子、全心全意關(guān)注孩子的表現(xiàn)，追隨孩子的腳步。</p>
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