“一花一世界一葉亦知秋”? 模范小學(xué)“春風(fēng)華語教學(xué)團(tuán)隊(duì)”區(qū)調(diào)研札記

天津模范小學(xué)

詩韻秋意，疊翠流金！秋風(fēng)撫摸金黃的色彩悄然告別枝頭，溫婉起舞，轉(zhuǎn)身孕育另一個(gè)生機(jī)。秋色流轉(zhuǎn)，模范園的春風(fēng)華語教學(xué)團(tuán)隊(duì)也唱和著“春花秋實(shí)”的喜悅！ 　　晨光熹微，模范園迎來區(qū)教師發(fā)展中心張婕老師蒞臨指導(dǎo)。她以篤實(shí)的創(chuàng)新、專業(yè)的引領(lǐng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、親和的互動(dòng)、傾囊相授。智慧碰撞，思緒飛揚(yáng)，感慨萬千，獲益匪淺。 　 “無邊光景一時(shí)新”，年輕的模范園露出青澀的笑臉： 郝平老師執(zhí)教《ie üe er》一課，帶領(lǐng)小可愛們乘坐神舟少年號，開啟航天之旅，以“趣”為先，游戲載體，環(huán)環(huán)相扣，巧破難點(diǎn)，酣暢淋漓，九天攬?jiān)隆?lt;/p> 　　許欣老師執(zhí)教《登鸛雀樓》一課，古風(fēng)古韻，入情入境，朗朗書聲共誦落日美景，情景交融感悟人生真諦。對于低年級古詩文教學(xué)，大膽踐行了“詩意囫圇吞棗，詩文吟詠習(xí)得”。 　 “風(fēng)送花香研筆硯”，課后老師們簇?fù)矶瑥堟祭蠋煘榇蠹規(guī)硪粓鰸櫸锛?xì)無聲的微教研。 　　中流砥柱永君老師就幾年來張老師對模范園低段青年教師的厚愛表達(dá)衷心謝意，在張老師的傾力指導(dǎo)下惟愿青苗茁壯成長。 　“聽君一席言，勝讀十年書”：張婕老師再次提出“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，放飛童心，導(dǎo)而弗牽。低段教學(xué)要做好幼小銜接，拼音教學(xué)以趣為先。學(xué)生零起點(diǎn)并非零基礎(chǔ)，每個(gè)孩子情況不同，教師尤其要厚待落后的學(xué)生，先扶后放，讓“零起點(diǎn)”變?yōu)椤巴瘘c(diǎn)”。 　　張老師同時(shí)給出了低年級詩詞教學(xué)的一些建議?！段男牡颀垺酚性疲骸霸谛臑橹?，發(fā)言為詩”，古典詩詞的教學(xué)是語文教學(xué)中的一大重難點(diǎn)，要鍛煉學(xué)生借助文字找到景物，通過景物想象畫面的能力，為說話、寫話指導(dǎo)做鋪墊。字字珠璣，收獲頗豐。 　“短信貼士”一直都是春風(fēng)華語團(tuán)隊(duì)喜聞樂見的微教研形式，老師們?yōu)閮晌磺嗄杲處煛凹饧饨恰奔娂婞c(diǎn)贊?！按猴L(fēng)華語”，春風(fēng)化雨，傾囊相授，潤物無聲。 　“獨(dú)舞倚天為誰雄，芷若汀蘭待曉霜”。我們將引源頭活水，映天光云影！推動(dòng)雙減，無痕銜接，日積跬步，終至千里。