“雙減”落地明方向，教學(xué)評(píng)估促提升——倴城鎮(zhèn)中心校2021年度教學(xué)評(píng)估紀(jì)實(shí)

劉亮

本學(xué)期是全面落實(shí)國(guó)家、教育部“雙減”及“五項(xiàng)管理”政策的第一個(gè)學(xué)期。為了規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作有序開(kāi)展，依據(jù)縣局工作安排，倴城鎮(zhèn)中心校于10月下旬成立了由張俊玲主任任組長(zhǎng)，各校主任參加的評(píng)估小組，對(duì)全鎮(zhèn)十所學(xué)校從教學(xué)管理、常規(guī)工作、校本研訓(xùn)等方面進(jìn)行了評(píng)估。 　　主任們分工明確，對(duì)照評(píng)估細(xì)則認(rèn)真查閱每項(xiàng)資料。記下優(yōu)點(diǎn)，交流意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)。 　　教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)建立在一系列教學(xué)管理活動(dòng)基礎(chǔ)之上?？?lt;/span>學(xué)、合理的教學(xué)管理能保證教師在教學(xué)活動(dòng)中獲得有益的鍛煉，加速其專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平的發(fā)展和提高。各校教學(xué)管理制度齊全，教學(xué)理念清晰，各項(xiàng)督查記錄記載詳實(shí)。 　　教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的最基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。各校教師充分利用縣局下發(fā)教學(xué)資源，用心備課，精心設(shè)計(jì)課堂，嚴(yán)格把控學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，不斷創(chuàng)新工作方式，提高教學(xué)效率。 　　教師和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋分別記錄著師生在一個(gè)時(shí)期一系列的成長(zhǎng)故事。各校的記錄袋各具特色，彰顯個(gè)性，體現(xiàn)了師生的多元化發(fā)展。 　　學(xué)校檔案是學(xué)校的資源載體，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、教研和管理的必要條件,是提高學(xué)校工作效率的一項(xiàng)重要工作。各校櫥內(nèi)檔案按目錄整齊擺放，檔案管理工作井然有序。 　　校本研訓(xùn)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，是提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的需要。各校堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，設(shè)立校本教研制度，開(kāi)展一系列校本教研活動(dòng)。同時(shí)，加大校本培訓(xùn)力度，積極選派骨干教師參加各級(jí)培訓(xùn)，重視返校后的二次培訓(xùn)，關(guān)注全體教師受訓(xùn)效果。課題研究方面，各校有著不同的切入點(diǎn)，研究成果顯著，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 　　各校對(duì)青年教師的培養(yǎng)有方向，有措施，注重培優(yōu)推新工作的實(shí)效性。 　　評(píng)估結(jié)束，張俊玲主任主持召開(kāi)了總結(jié)會(huì)議。主任們對(duì)自己檢查項(xiàng)目的整體情況進(jìn)行了梳理，指出了各校工作中的亮點(diǎn)，對(duì)存在的不足進(jìn)行了客觀分析，并查找了問(wèn)題存在的原因，研討得出解決問(wèn)題的措施。 　　開(kāi)展教學(xué)評(píng)估工作是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。實(shí)踐證明，評(píng)估工作在促進(jìn)學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作中心地位，規(guī)范教學(xué)管理等方面發(fā)揮著重要的作用?！半p減”背景下，倴城鎮(zhèn)中心校會(huì)繼續(xù)抓好教學(xué)工作，嚴(yán)格把控教學(xué)方向，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。