<p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。</p> <p class="ql-block"> 為了解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，讓孩子從幼兒班順利過渡到小學(xué)，促進(jìn)兒童少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展和身心健康成長，長春市雙陽區(qū)濱河實驗學(xué)校以《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和《雙陽區(qū)“幼小初教學(xué)銜接”實施指導(dǎo)意見》精神為引領(lǐng)，從學(xué)校的實際出發(fā)，制定了學(xué)?！坝仔〕蹉暯印惫ぷ鞣桨福㈤_展了一系列幼小銜接的活動。</p> 幼兒園來校參觀 <p class="ql-block"> 暑假前，學(xué)校邀請了七中專幼兒園和實驗幼兒園大班的小朋友來學(xué)校參觀，讓孩子們提前感受小學(xué)生活，家長及孩子們了解到即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗了小學(xué)的作息時間及課程模式，減少了幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，增強(qiáng)兒童入小學(xué)的愿望，增加幼兒對小學(xué)生活的向往，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。</p> 對兒童及家長進(jìn)行培訓(xùn) <p class="ql-block"> 教學(xué)校長索玉敏對兒童及家長進(jìn)行了幼小銜接的專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓學(xué)生和家長了解了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、培養(yǎng)生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識的重要性。家長們知道了該如何科學(xué)做好幼小銜接，幫助孩子們在思想方面、身體方面、獨(dú)立生活能力方面、學(xué)習(xí)方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p> 開發(fā)活動課程 按照國家和省課程設(shè)置要求，開齊、開足、開好各門課程，開發(fā)銜接課程。暑假期間，索校長布置一年級教師結(jié)合學(xué)生實際，站在兒童立場分學(xué)科開發(fā)校本活動課程。 組織教師學(xué)習(xí) 老師們多次參加幼小銜接線上培訓(xùn)，并將自己的收獲體會留在紙上、記在心間。 幼小銜接活動教學(xué)研討 <p class="ql-block"> 9月27日，雙陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們以及七中專附屬幼兒園的校長和老師們來到我校，走進(jìn)了一年級語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、道德與法治學(xué)科的課堂進(jìn)行幼小銜接教學(xué)活動觀摩。四位執(zhí)教老師堅持兒童為本的教育理念，遵循“三階四維”課程模式，課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生在豐富的生活情境中感受知識，在有趣的游戲和動手操作活動中體驗知識，孩子們享受著學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p class="ql-block"> 課后，教研員、七中專幼兒園大班的教師們及各位授課教師對四節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)研討，交流幼兒園與小學(xué)課堂的區(qū)別，互通設(shè)計教學(xué)活動的想法，研討如何基于學(xué)情設(shè)計活動，促進(jìn)學(xué)生全身心地體驗感悟，實現(xiàn)小學(xué)和幼兒園教育的科學(xué)銜接。</p> <p class="ql-block"> 交流研討結(jié)束后，在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長高海及小教部教研員們的見證下，我校與七中專附屬幼兒園簽訂了“幼小銜接”協(xié)議，旨在幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。</p> 一年級的做法 <p class="ql-block"> 新學(xué)期開始，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，一年級的教學(xué)工作落實“零起點教學(xué)”的要求。同時開展“幼小銜接月”活動，9月份，一年級任課教師并沒有急于講授新知、追趕進(jìn)度，而是根據(jù)學(xué)生品行、學(xué)習(xí)、家庭情況，合理安排課時進(jìn)行教學(xué)，在備課環(huán)節(jié)做好教學(xué)設(shè)計，注重體驗式學(xué)習(xí)，在游戲中開展學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)方式上，一年級教學(xué)也與幼兒園教育相銜接，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時整理學(xué)習(xí)用品等生活習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、閱讀、書寫等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)與習(xí)慣。 在每節(jié)課的中間教師安排了5分鐘的休息，及5分鐘的課中律動，在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的同時，也解決了兒童注意力不長久的問題。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入10月份，學(xué)?？紤]到一年級學(xué)生在幼兒園時有午睡的習(xí)慣，長時間的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生下午上課狀態(tài)不好、容易倦困。張慶華校長與一年級教師商討學(xué)生中午午睡的可行性，我們達(dá)成了一致意見：午餐后，學(xué)生在班級午睡。經(jīng)過一段時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)孩子們不僅下午上課狀態(tài)有了驚人的改善，而且在準(zhǔn)備午睡的過程中，提升了學(xué)生的動手操作能力和整理物品的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。</p> 幼小銜接活動課展示 <p class="ql-block"> 10月25日，我校進(jìn)行了幼小銜接活動課展示，此次展示活動由宋曉梅主任主持，張慶華校長和索玉敏教學(xué)校長全程參與聽課，沒課的老師們也都非常積極參加觀摩課活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李瑩瑩老師的數(shù)學(xué)活動課《左右》</p> <p class="ql-block"> 課堂上，教師以豐富的游戲為主線，通過“說左右、找左右、用左右”的活動，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受左右。設(shè)計了機(jī)器人游戲、你說我擺、左右律動、小貓串門等活動，孩子們的學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動起來，學(xué)生在觀察、思考、操作、交流、辨析中熟知左右的位置關(guān)系，深切體會到左右的相對性，讓兒童在操作體驗中發(fā)展空間觀念。</p> <p class="ql-block"> 尹闊老師的語文活動課《識字大比拼》</p> <p class="ql-block"> 尹老師從學(xué)生的興趣出發(fā)，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況來設(shè)計活動，以“闖關(guān)游戲”的方式展開教學(xué)，充分體現(xiàn)了“堅持兒童立場，科學(xué)做好幼小銜接”活動主題。在活動內(nèi)容的設(shè)計上也能從易到難，循序漸進(jìn)，使不同層次的學(xué)生在原有水平上都能夠得到提高。課堂上，教師始終充滿激情，能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。學(xué)生很喜歡這種方式，他們在游戲中自然地認(rèn)識和運(yùn)用了生活中常見的漢字，起到了事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 展示課結(jié)束后，參加活動的教師們積極交流心得，將自己的聽課感悟及建議留在了交流卡上。</p> <p class="ql-block"> 活動后，索玉敏校長對這兩節(jié)課給予了肯定，她指出雖然幼小銜接活動課我們之前從未涉足，但通過老師們課前精心備課、團(tuán)隊深入鉆研，呈現(xiàn)了生動活潑，充滿兒童樂趣的一年級活動課。同時她也對我校的所有老師寄予厚望，正是這種不畏艱難，敢于超越自我的濱河精神，讓我們看到了濱河的未來。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。</p><p class="ql-block"> 在“幼小銜接”探索的路上，我們一定會落實立德樹人根本任務(wù)，遵循兒童少年身心發(fā)展規(guī)律，踏踏實實地走好每一步。相信在濱河人的共同努力下，我們的“幼小銜接”工作定會不斷步入新臺階，適合教育的道路上，我們定會遇見最美好的自己。</p>
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