桂香滿園——燈塔園小一班“探究桂花”主題活動

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<b>緣起——滿園桂香</b><br><br>過完國慶返園，清風拂過，整個幼兒園都是滿滿的甜香。<br><br>龔一哲：“好香好香??！”<br>吳清芷：“這是什么味道??？”<br>李夢淇：“我知道！這是花香，可是這是什么花呢？”<br>師：“小朋友們可以在幼兒園里找找看，是哪里散發(fā)出來的”<br>于是孩子們開始在幼兒園展開了地毯式搜索。<br> “不是這個味道” “咦，我怎么聞不到有香味呀” “我找到了！是這個花的香味”<div><br></div><div>師：“這是秋天才會開出的花，叫做桂花”</div><div>幼：“它真的好香啊”</div><div>幼：“我們可以把它放教室里，讓教室也香香的嗎？”</div><div>師：“當然可以呀”</div> <div><b>發(fā)現(xiàn)——桂花的秘密</b></div><div><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>拾·桂花</b></div><div style="text-align: center;"><br></div>利用散步的時間，孩子們在幼兒園里收集了散落在地上的桂花。 <div><br></div><div>地上的桂花不夠了，孩子們想到了通過“搖桂樹”，收集到了更多的桂花。</div> <h3 style="text-align: center"><b>識·桂花</b></h3><div><br></div><div>借助孩子們的興趣點，通過拾來的桂花讓孩子們學習認識桂花的不同品種，知道它們的特點、顏色、香味等。</div> “我們拾來的桂花是什么顏色的呀”<div>“我知道！金黃色的”</div><div>“所以它叫做金桂，除了金桂，它還有其他不同的品種”</div><div><br></div> 銀桂 “它的顏色是白色的” 丹桂 “哇！是紅色的桂花” 四季桂 “它和銀桂的顏色好像啊”<div><br></div><div>原來，桂花的顏色和形狀不同是因為它們的品種不一樣。通過實物和圖片讓幼兒更加深入了解的秋天的桂花。</div> <h3 style="text-align: left;"><b>探究——桂花的神奇</b></h3><div><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>數(shù)·桂花</b></div><div><br></div> “老師，金桂花好小一朵啊”<div>“它的花瓣也好少呀”</div> 桂花的小模樣引起了孩子的興趣，迫不及待地拿在手上進行觀察。 “我們一起來數(shù)一數(shù)它有幾片花瓣”<div>“1~2~3~4~ 有四片花瓣”</div><div><br></div><div>通過談話，孩子們對桂花的外形有了一定的認識，通過點數(shù)也了解到了花瓣的數(shù)量。</div> <h3 style="text-align: left"><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">畫·桂花</b></div></h3> “你看，我把桂花長在樹枝上啦！” 這是我們做的“桂花盆景”，是不是很漂亮呀！ <div><br></div><div>孩子們用自己的想法完成了獨一無二的“桂花盆景”，都想著要帶回去和爸爸媽媽一起分享，再一同去尋找其他的桂花樹。</div> <h3 style="text-align: center"><b>尋·桂花</b></h3> 歐陽駿帆：“放學路上看到桂花，真的好香??！” 金佳宜：“周末和哥哥一起爬山找了許多桂花哦” 李夢淇：“我知道這是金桂，和幼兒園里的一樣” <h3 style="text-align: center"><b>曬·桂花</b><br><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">通過談話和美工活動，我們了解到了孩子們對于桂花的直觀感受和已有經驗。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"><br></span></div><div style="text-align: left;">“桂花是可以用來吃的嗎？”<br>“可以的，我吃過桂花糕，可甜了”<span style="color: inherit;"><br></span></div></h3> “我爺爺還會用來泡茶” <h3 style="text-align: left;">不少孩子聞到桂花香味就聯(lián)想到了最原始的愿望——“吃”。但以前吃的桂花糕都是現(xiàn)成的，它們是怎么做出來的呢？又是如何能泡茶的呢？不如讓孩子們從此出發(fā)，去親身體驗和實踐探索，自己去揭開這個謎底。</h3><div>第二天，孩子們來分享如何用桂花來制作桂花糕，如何泡茶。發(fā)現(xiàn)都要經過同一個流程。<br><br>“桂花要曬干了才能用來制作食物”<br><br>于是，我們讓幼兒親身實踐，去曬曬桂花，等待成果。<br></div> “要把它鋪平才可以，不然太陽曬不到啦” 桂花鋪好啦，我們期待太陽公公的能量把它曬成“桂花干”吧！一次“聞花香”引發(fā)孩子的興趣點，孩子們通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、思考、實踐一步步揭開桂花身上的“秘密”?？粗⒆觽兣d奮的跑來告訴大人早已知道的答案時，也是孩子們成長最為寶貴的時刻，相信他們會更加珍惜和相信自己思考實踐后得到的答案。