聆聽名師講座，點(diǎn)亮課堂智慧

悄然、

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高語文老師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，2021年10月26日上午，涵江區(qū)“基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)術(shù)”專題講座在白塘中心小學(xué)舉行。本次活動(dòng)由涵江區(qū)涵西中心小學(xué)王珊老師的《依托教材指導(dǎo)學(xué)生有效寫作》和涵江區(qū)莊邊中心小學(xué)姚欲明老師的《語文閱讀教學(xué)要“授人以漁”》兩場(chǎng)講座。今天盡管秋風(fēng)蕭瑟，帶來陣陣涼意，但是白塘中心小學(xué)全體語文老師心里卻暖暖的！因?yàn)閮蓤?chǎng)精彩紛呈的講座讓在場(chǎng)的語文老師們收獲滿滿。 課堂教學(xué)既具有科學(xué)性,又具有藝術(shù)性,其最高境界是科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。教師在傳授科學(xué)知識(shí)的過程中,應(yīng)講究教學(xué)科學(xué)和教學(xué)藝術(shù),追求教學(xué)美,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)科學(xué)。 首先由涵江區(qū)涵西中心小學(xué)優(yōu)秀教師王珊老師帶來的《依托教材指導(dǎo)學(xué)生有效寫作》專題講座，輕松解決了老師們作文教學(xué)的一些困惑問題。王珊老師的講座內(nèi)容分別從誦讀鑒賞，摘錄積累；多維思考，模仿借鑒；加強(qiáng)訓(xùn)練，求實(shí)求活三個(gè)方面來指導(dǎo)老師們?cè)撊绾我劳薪滩?指導(dǎo)學(xué)生有效寫作。她通過例舉名師薛法根的《火燒云》和五年級(jí)課文《慈母情深》指導(dǎo)教師如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言材料和積累寫作技法。王老師還分別從中年級(jí)課例《搭船的鳥》和高年級(jí)課例《開國(guó)大典》生動(dòng)講述了自己平時(shí)課堂中如何做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維思考，模仿借鑒的指導(dǎo)。在加強(qiáng)訓(xùn)練求實(shí)求活方面，王老師則通過《刷子李》和《爬山虎的腳》等教學(xué)案例來指引老師們?nèi)绾巫龅角髮?shí)求活。 王老師《依托教材指導(dǎo)學(xué)生有效寫作》的精彩講座，讓老師們茅塞頓開。老師們紛紛表示，在今后語文課堂教學(xué)中一定會(huì)學(xué)著依托教材給學(xué)生寫作知識(shí)技巧，運(yùn)用各種方法進(jìn)行多樣化的作文訓(xùn)練。王老師的精彩講座贏得了大家熱烈的掌聲！ 接著由涵江區(qū)莊邊中心小學(xué)姚欲明老師帶來的《語文閱讀教學(xué)要“授人以漁”》專題講座。姚老師提到語文教學(xué)，特別是語文閱讀教學(xué)，是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)提升的過程。姚老師講座重點(diǎn)提到指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,主要靠教師有意識(shí)地把方法滲透在學(xué)生理解課文的過程之中,使他們經(jīng)過一次次的閱讀實(shí)踐,一點(diǎn)一滴地逐漸領(lǐng)悟方法,并且反復(fù)地練習(xí)運(yùn)用。姚老師的這場(chǎng)耐人尋味的講座讓我們深刻體會(huì)到，我們老師“教是為不教”、“課本僅僅是個(gè)例子”，閱讀教學(xué)的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，最終實(shí)現(xiàn)“不教”。學(xué)習(xí)方法是打開知識(shí)大門的鑰匙。相信通過持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)提高。 王珊和姚欲明兩位優(yōu)秀老師帶來的講座讓老師們受益匪淺。這次講座為我們語文老師指明了課堂上的智慧明燈，相信通過這次講座，白塘中心小學(xué)的語文老師對(duì)自己的課堂會(huì)有更好的掌控，會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量，會(huì)繼續(xù)在追尋高效課堂的道路上越走越好，用不斷探索的精神點(diǎn)亮課堂智慧。 最后，白塘中心小學(xué)教研員林緯中做了總結(jié)性發(fā)言及接下來教研活動(dòng)的工作布置。本次教研活動(dòng)在老師們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束！ 白塘中心小學(xué) ——陳琳琳?qǐng)?bào)道