“數(shù)”業(yè)有專攻，學習有策略—龍江路小學一年級數(shù)學組洗課活動紀實

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師徒結(jié)對共成長，匠心傳承育新人！為了發(fā)揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造青年教師向骨干、名師型教師方向發(fā)展，促進年輕教師快速、健康成長，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的積極作用，師徒互動，共同提高，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍！ 　　本次活動在袁校長、林校長和李主任的指導下，并在組長許蔚老師的安排下，制定了洗課活動的詳案。參與活動的教師把此次課堂展示作為自己業(yè)務素養(yǎng)提升的一大契機，以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度投入到此次活動中，細致揣摩教材中蘊含的教學理念和目標，研讀教材，積極探索教法學法，精心設計課堂環(huán)節(jié)。 師傅展示篇 　　馬小婷老師執(zhí)教的《減法的認識》，在本節(jié)課中，馬老師的教學環(huán)節(jié)層層推進，環(huán)環(huán)相扣，知識點的講解和練習都是由淺入深，由簡到繁！采用了大量直觀教具的演示，然后在不斷的探究活動和引導中，學生對減法有了逐步的認識。 　　劉瑞老師執(zhí)教的《比多少》，在授課中，劉老師一步步引入，化抽象為直觀，引導學生得出把要比較的物體對著擺一擺，排一排，比一比，就是一一對應。課中精彩的引導、精練的講解和提問引領(lǐng)著教學一次次走向高潮，學生們積極主動、互問互答，享受著學習的過程和交流的樂趣，教學效果不言而喻。 　　接下來是由許尉老師執(zhí)教的《0的認識》，本節(jié)課讓聽課的教師們收獲滿滿，以數(shù)寶寶間有趣的對話，引入0的認識。許老師的語言豐富，親近自然，具有強烈的感染力，也深深吸引了我們。在教學中，各環(huán)節(jié)設計巧妙，銜接自然，通過拍手小游戲，排序等游戲化教學的方式充分調(diào)動學生的積極性，以學生為主，讓全班的同學都參與到課堂中來，讓學生在不斷的探索中收獲知識！ 周莉老師授課的《6和7的認識》，課堂開始，周老師帶著孩子們一塊做熱身操，孩子們十分活躍，整節(jié)課教學環(huán)節(jié)流暢，過渡語豐富自然。最后讓孩子們拿出卡紙，按順序連成線，通過這一游戲環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動了孩子們的積極性，讓孩子們在玩中掌握了數(shù)字的順序。 徒弟匯報篇 　　首先是由黃文靜老師執(zhí)教的《減法的認識》，黃老師教態(tài)大方得體、語言清晰流暢，整課堂干凈利落。講解過程細致入微。從具體的生活情境出發(fā)，將學生引入數(shù)學的殿堂，讓學生掌握知識的同時，領(lǐng)悟到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 　　易瑞瑞老師執(zhí)教的《第幾》，充分調(diào)動了學生參與活動的積極性，使他們學生輕松，學得愉快，真正體現(xiàn)了數(shù)學教學是活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程的教學理念。教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的種體驗、探究和感悟。 　　劉群群老師執(zhí)教的《比大小》整節(jié)課，劉老師風趣幽默的教學語言使整堂課的氣氛很活躍，及時的評價語更是激勵了學生的積極性。在組織教學中也可看出劉老師的技巧，能很好的把握學生駕馭課堂。 　　鄒思明老師執(zhí)教的《0的認識》鄒老師整節(jié)課的環(huán)節(jié)設計完整，銜接自然流暢。課堂上，通過師生對話，生生對話，有趣的游戲，學生的積極性充分調(diào)動了起來。 聽評課 　　袁校長和李主任關(guān)心每位教師的成長，深入課堂，聽課評課，有針對地進行指導。 　　課后，一年里全體數(shù)學老師參與了集體評課，李主任對每一位授課的老師進行了指導，指出課堂中存在的問題和怎樣講好一堂課，為今后老師們的成長明確了方向。老師們也總結(jié)出需要提升的幾點： 1.培養(yǎng)孩子的語言表達能力，從三句話說起：你看到了什么？你會提出什么數(shù)學問題？怎樣解決？ 2.培養(yǎng)孩子的符號表征意識，從直觀事物圖片里面抽象出數(shù)及符號的概念。 3.提升教師數(shù)學語言的嚴密性。一堂課一定要明白這節(jié)課的重點是什么，在哪個環(huán)節(jié)最需要花時間，要在重、難點放慢腳步。 　　一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。師徒結(jié)對，承前啟后，攜手并進，必將讓龍江路小學的每一位教師綻放更多艷麗的花朵。師徒結(jié)對，是一個開始，更是一個傳承?！安回摲既A，砥礪前行！