教研促提升，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——記息縣第九小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教研

張玉紅

深秋暖陽(yáng)下，丹桂滿園香。為了不斷提高我校教育教學(xué)水平，給大家營(yíng)造一個(gè)彼此交流、互相探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，息縣第九小學(xué)的語(yǔ)文教研活動(dòng)于2021年10月26日上午如期舉行。 　　本次教研活動(dòng)依然按照低、中、高分學(xué)段同時(shí)進(jìn)行授課和研討，低年級(jí)組付彩老師在二（2）班教室講授《坐井觀天》，中年級(jí)組朱振隆老師和曹銳老師在爭(zhēng)鳴室先后講授《蟋蟀的住宅》、《精衛(wèi)填?！罚吣昙?jí)組陳敏老師在五（2）班教室講授《小島》。 　　付彩老師在講授《坐井觀天》 　　《坐井觀天》作為低年級(jí)的一篇成語(yǔ)故事，付彩老師在課堂上抓住了低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，利用形象直觀的圖片及動(dòng)畫激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在抓住教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)突破了教學(xué)難點(diǎn)，大大提高了課堂的教學(xué)效率。 　　朱振隆老師在講授《蟋蟀的住宅》 　　《蟋蟀的住宅》作為一篇自學(xué)課文，朱振隆老師大膽取舍，牢牢抓住擬人的修辭手法，讓學(xué)生感受了作者連續(xù)而細(xì)致的觀察，體會(huì)到文章準(zhǔn)確而生動(dòng)的表達(dá)。整堂課學(xué)生不知不覺(jué)中了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀建筑住宅的過(guò)程，教學(xué)效果明顯，課堂小練筆后學(xué)生精彩的反饋就是最好的證明。 　　曹銳老師在講授《精衛(wèi)填?！?lt;/p> 　　《精衛(wèi)填海》是一篇文言文，曹睿老師按照：借助拼音，讀通課文；結(jié)合注釋，疏通文意；正確斷句，讀好停頓；抓關(guān)鍵詞，感悟形象四個(gè)環(huán)節(jié)逐一展開。整堂課付彩老師能抓住單元語(yǔ)文要素抓實(shí)推進(jìn)，特別是朗讀指導(dǎo)非常到位，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了文意，讀出了節(jié)奏，悟出了寓意。 　　陳敏老師在講授《小島》 　　《小島》是一篇課內(nèi)自學(xué)課文，陳敏老師在講授的時(shí)候以音樂(lè)導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作的方式，學(xué)習(xí)生字詞，感知課文情節(jié)，品味文中情感。整堂課貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，教師以自身的人格魅力和高超的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在自信中成長(zhǎng)。 　　課后，低、中、高年級(jí)組分別在小會(huì)議室、爭(zhēng)鳴室、大會(huì)議室舉行了集體研討！ 　　“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境"，在教學(xué)道路上，我們語(yǔ)文教研組的教師定會(huì)乘風(fēng)破浪、勇于開拓，大膽創(chuàng)新。在所有語(yǔ)文老師的共同努力下，息縣第九小學(xué)的語(yǔ)文教研之路定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！