叢林探險&自主游戲理念——快樂的大二班

??Amiry～

自主游戲的精神是什么?教師的判斷標(biāo)準(zhǔn)很簡單，就是游戲中的幼兒表現(xiàn)，即幼兒在游戲中突破常規(guī)的創(chuàng)造力，幼兒游戲行為反映出超越日常水平的發(fā)揮，也就是游戲中有多少能讓你驚呼的“哇時刻”。觀察幼兒最令人震撼的就是孩子們的游戲力，包括同伴協(xié)商與合作的能力、解決問題的智慧和能力、不斷創(chuàng)造新玩法的能力、高難度的運(yùn)動能力、自我保護(hù)的能力，以及自主與自律、專注與堅(jiān)持等學(xué)習(xí)品質(zhì)，整理和自理方面的良好習(xí)慣等。這些我們所追求的課程目標(biāo)，在玩自主的孩子們身上體現(xiàn)得如此充分，以至于每次觀察幼兒，都能捕捉到許多精彩的瞬間！ 　　游戲時間開始啦～，我問孩子們今天你們想怎么玩叢林探險區(qū)呢？只聽見喻琂豪大聲說道：“我們一起搭地道吧”！其他孩子也異口同聲說：“好，搭地道”！那你們需要哪些材料？我們需要木梯、柜子、海綿墊、教師：“那好，你們?nèi)グ徇\(yùn)你們需要的材料吧”～記得要一起合作！孩子們紛紛在合作搬運(yùn)材料。 一起合作搬運(yùn)木箱 不一會兒，在孩子們的合作下“地道”慢慢顯現(xiàn)出來！ 　　期間還發(fā)生了一點(diǎn)小插曲～搬運(yùn)東西的時候由于材料不夠發(fā)生了哄搶，戴戴和黛黛兩個小朋友鬧不開心了。戴戴跑到我這里告狀，我拉著這兩個孩子手告訴他們：寶貝，你們都是為了搭地道運(yùn)材料，可以一起合作搬運(yùn)呀，這樣更快！ 抱一抱，我們又是好朋友啦～ 　　 　　在攀爬的時候，劉婧熙小朋友欣喜若狂的說：“我發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲，它在找吃的”，這一下子把許多小朋友的注意力轉(zhuǎn)移了過來，在哪在哪？她用一片葉子將毛毛蟲拿了下來。吸引了一大幫孩子圍了過去觀察，他們一起在討論毛毛蟲的外形、吃的食物、喜歡做的事情。 討論了十幾分鐘，這時談諾語說，它出來這么久了它的媽媽肯定找不到它了，我們把它送回家吧～小朋友說道：“好呀好呀”！ 談諾語小朋友小心翼翼的將毛毛蟲送回家了，她開心極了～ 　　游戲結(jié)束咯～小朋友們開始整理玩具啦！ 　　自主的魅力又展現(xiàn)在幼兒自覺成為了游戲材料的收納和整理的小主人，他們商量著、思考著將自己心愛的材料整理整齊，以便下次繼續(xù)玩！ 放手游戲，將游戲的主動權(quán)還給幼兒，讓他們成為游戲的主導(dǎo)者，每天玩自己的真游戲！