快樂手工課——記周新小學(xué)學(xué)前班手工課

周新小學(xué) 彭冬香

銀坑鎮(zhèn)周新小學(xué) 彭冬香 　　手工制作快樂多，手工制作好處多！ 一、做手工可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。 小孩子在制作手工的過程中會(huì)有很多奇奇怪怪的想法，而這些想法也是小孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)方式之一。手工制作可以讓孩子們盡情地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出自己想創(chuàng)造的事物。孩子的創(chuàng)造力有了，對(duì)事物的看法也就會(huì)不同。二、做手工可以培養(yǎng)孩子的感知能力。 手工制作可以制作各種東西，小孩子可以通過手工的方法把自己生活中看到的東西通過手工剪出來、折出來，小孩子可以通過剪紙、折紙將他們喜歡的玩具、喜歡的形狀剪裁出來或者折出來。通過具體的實(shí)物可以增強(qiáng)孩子的感知能力。三、做手工可以增強(qiáng)孩子的自信心。 小孩子自己動(dòng)手完成一件手工是值得夸獎(jiǎng)的一件事情，當(dāng)小孩子與其他小朋友合作或者獨(dú)自完成手工時(shí)，家長或者老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予他們鼓勵(lì)。即使孩子們沒有完成手工制作，或者作品做的不夠好，也要給予他們鼓勵(lì)。因?yàn)檫@可以極大地提高他們的自信心。四、做手工可以提高孩子的溝通能力。 小孩子在手工制作的過程中需要適當(dāng)?shù)呐c老師或者同齡人進(jìn)行交流。在與別人交流的過程中，可以提高小孩子的溝通交流能力，同時(shí)也可以為他們的童年生活增添樂趣。 　　正因?yàn)樽鍪止び羞@么多好處，所以每周一節(jié)的手工課一定要帶著孩子們學(xué)起來、動(dòng)起來。開學(xué)第二周我便給家長提出建議：有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一些手工紙，方便上手工課時(shí)使用。在孩子們還沒有手工紙之前，我便廢物再利用，利用學(xué)校的廢紙給孩子們準(zhǔn)備了一些小正方形的紙。 　　考慮到學(xué)前班孩子年齡差異，我從最簡(jiǎn)單的開始，第一次的手工課——折一個(gè)可愛的狗頭。在老師地指導(dǎo)下，孩子們完成的的還不錯(cuò)呢！ 　　第二次手工課，折的是蘑菇，一朵朵小蘑菇就像撐起的一把把小雨傘。 　　第二次和第三次折的是兔子，不同種類的兔子。第一種折法比較簡(jiǎn)單，孩子們完成得也比較好。第二種折法則較難，孩子們的完成情況并不如意，但有幾個(gè)孩子動(dòng)手能力確實(shí)是出乎老師意料。 　　這是一只狡猾的狐貍。 　　用上手工紙折的狐貍就是好看！ 　　“呱呱呱，小青蛙，吃掉害蟲護(hù)莊稼，呱呱呱，小青蛙，我們都要保護(hù)它。小青蛙，小青蛙，農(nóng)民伯伯都愛它。小青蛙，小青蛙，游泳本領(lǐng)也很大?！边@就是我們折的小青蛙，我們要愛護(hù)它，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?lt;/p> 　　手工課上，有不少孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，當(dāng)他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下折好后，他們會(huì)主動(dòng)地去幫助年齡稍微小一點(diǎn)、動(dòng)手能力稍微差一點(diǎn)的小伙伴，這也是手工課上的一個(gè)非常重要的目標(biāo)。手工課不僅給孩子們帶來了快樂，還帶來了很多很多。 太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。身為小學(xué)老師的我：覺得能夠看到孩子們每天都在進(jìn)步，這就是一種幸福。