同臺競技展風(fēng)采以賽促教共提升

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金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。<div>　　在這個(gè)十月，武漢市2021年小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段優(yōu)質(zhì)課評比于10月18日、19日、21日、22日在武昌區(qū)南湖第二小學(xué)的報(bào)告廳成功舉辦！</div> 本次活動由武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)教學(xué)研究室主辦，由武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心和武昌區(qū)南湖二小承辦，活動全程通過一起教育科技面向全市老師們進(jìn)行直播。本次活動的評委是來自武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張燦老師、劉小寶老師和武漢市各區(qū)數(shù)學(xué)教研員們。由于張燦老師臨時(shí)接到了赴新疆博樂市支教的任務(wù)，在比賽期間已遠(yuǎn)赴新疆。張燦老師在賽前通過視頻會議的方式與評委們布置本次比賽的相關(guān)工作，并通過直播的方式時(shí)時(shí)關(guān)注賽場上的每一節(jié)課，力求比賽的公平公正，評出大家心中的優(yōu)課！此次優(yōu)質(zhì)課評比的課題是人教版一年級《開學(xué)第一課》、二年級《角的初步認(rèn)識》、三年級《萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)整合課》，參賽教師有來自武漢市各區(qū)共20名數(shù)學(xué)教師。<div><br></div><div> 18日第一天的參賽課題是《角的初步認(rèn)識》。<br></div> <div> 第一節(jié)課由洪山區(qū)武珞路小學(xué)金地分校的陳雯老師執(zhí)教。陳老師這節(jié)課引入新媒體技術(shù)，結(jié)合電子平板，讓學(xué)生直觀體會從情境圖中抽象出角的過程。學(xué)生對角的認(rèn)識由模糊到清晰，由抽象到具體，感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。</div> <p class="ql-block"> 武漢外國語學(xué)校小學(xué)部的蔡保奎老師給二（3）班的孩子們帶來了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。學(xué)生在找角、指角、比角、折角、畫角等教學(xué)活動中逐漸加深了對角的理解。</p> <p class="ql-block"> 武昌區(qū)中山路小學(xué)的陳娟老師的課堂上，學(xué)生活潑愉快、興致高昂地參與到教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造的不同教學(xué)情境中，他們眼、手、腦、口等多種感官參與，在實(shí)踐活動中經(jīng)歷知識的形成過程。</p> <p class="ql-block">　　黃陂區(qū)李家集小學(xué)的彭青青老師給二（7）班的孩子們帶來了一節(jié)充實(shí)的數(shù)學(xué)課。全課以“五星紅旗為什么叫五星紅旗？”揭題，以“過五關(guān)”的形式層層推開，最后回到“五角星里不止五個(gè)角”。孩子們經(jīng)歷了一堂課的學(xué)習(xí)后，對角的認(rèn)識更加深刻。</p> 教科院附屬晴川實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉潔老師設(shè)計(jì)了創(chuàng)作角的活動，提供了豐富的活動素材，給予了學(xué)生發(fā)揮想象和動手操作的空間。使學(xué)生在積極動腦、動手操作的氛圍中汲取了新知識。在東湖風(fēng)景區(qū)的鄭雪老師的課堂上，孩子們得到了充分的表達(dá)的機(jī)會。學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力得到了鍛煉。在指名說、同桌互說、齊說中，體會角的大小和邊的長短無關(guān)，與角的開口大小有關(guān)，豐富了對角的理解。<div><br></div><div> 19日第二天的比賽課題是《萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)整合課》。<br></div> <p class="ql-block">　　</p><p class="ql-block"> 第一位執(zhí)教老師是來自東湖高新區(qū)光谷豹澥第一小學(xué)的謝嬌老師。謝老師和學(xué)生一起梳理本單元的知識點(diǎn)，使學(xué)生經(jīng)歷了從最開始頭腦里知識點(diǎn)的多樣、無序，到最后知識點(diǎn)有序，有條理，使學(xué)生明白整理和復(fù)習(xí)的方法和必要性。</p> 漢陽區(qū)的嚴(yán)婷婷老師的課堂生動有趣。嚴(yán)老師以“易錯題”為本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)，在幫助學(xué)生糾正錯題的過程中進(jìn)行復(fù)習(xí)。隨后以闖關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后以數(shù)學(xué)黑洞的游戲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容，并激勵學(xué)生課下繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘！江漢區(qū)取水樓小學(xué)的李茜老師在課堂上讓學(xué)生自主創(chuàng)造兩道連續(xù)進(jìn)位或連續(xù)退位的題目，再來進(jìn)行計(jì)算方法的復(fù)習(xí)和總結(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了豐富的聯(lián)系實(shí)際生活的題目，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密相連。江夏區(qū)廟山小學(xué)的楊秀秀老師從計(jì)算入手，層層深入，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)計(jì)算小能手。豐富的課堂活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍。新洲區(qū)的游芳老師將全班學(xué)生分為了6人小組，以小組加分的評價(jià)形方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。游老師將課本上的知識掌握情況匯成大樹，有序而快速的思考，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體會到學(xué)習(xí)樂趣。青山區(qū)鋼花小學(xué)的阮蕾老師采用完成星級目標(biāo)為主線的教學(xué)活動，讓學(xué)生提前整理好本單元的內(nèi)容，展現(xiàn)出了多樣的學(xué)習(xí)形式。聽指令，舉卡片的活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂最后以數(shù)字黑洞來結(jié)束，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究知識的興趣。<div><br></div><div> 21日第三天比賽的課題是一年級《開學(xué)第一課》。<br></div> <br><h3> 第一節(jié)課是來自沌口經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的葉青老師。葉老師從學(xué)生熟悉的主題圖引入，準(zhǔn)備課主題圖、數(shù)學(xué)書的封面、目錄三張圖作為載體，開啟了《開學(xué)第一課》的教學(xué)。最后用聰字的各個(gè)部分詮釋了該如何上好數(shù)學(xué)課。以簡單的數(shù)字和圖形，豐富的活動為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國。</h3> 武漢市育才第二小學(xué)的高巍娟老師帶來了渾身是“問題”的大猩猩，小朋友們一下子打開了話匣子，積極地參與課堂活動。高老師給予學(xué)生充足時(shí)間讓孩子動手拼擺自己喜歡的圖形，在活動中注重培養(yǎng)學(xué)生安靜有序的擺放和清理學(xué)具的習(xí)慣。武漢小學(xué)的馮敏老師通過拋盒子的小游戲調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在圖形樂園環(huán)節(jié)，馮老師巧用七巧板拼出了許多美麗的圖案，通過視頻講解了七巧板的歷史和應(yīng)用，讓學(xué)生對七巧板有了新的認(rèn)識。從而感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富又有趣。東西湖區(qū)常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校三店校區(qū)的李進(jìn)老師在《數(shù)學(xué)王國小精靈》一課中，利用了平板、互動課堂等信息工具與數(shù)學(xué)課堂緊密結(jié)合，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。利用平板答題，銀幕上即刻顯示學(xué)生的答題情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)的曹靚老師執(zhí)教《開學(xué)第一課》時(shí)，語言親切而富有感染力，通過多個(gè)視頻和音頻來增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。整個(gè)教學(xué)過程知識覆蓋面廣，活動豐富，學(xué)生在游戲活動中體會到生活中的數(shù)學(xué)知識。蔡甸區(qū)大集中心小學(xué)的初巖華老師通過繪本小瓦蒂的故事導(dǎo)入開學(xué)第一課。整個(gè)教學(xué)活動以小瓦蒂的故事為主線滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過繪本故事的情節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識了數(shù)字，區(qū)別了上、下、左、右方位，認(rèn)識了簡單的圖形。硚口區(qū)水廠路小學(xué)崔卓丹老師的課堂上，帶來一副美麗的校園圖。在數(shù)一數(shù)的活動中，孩子們認(rèn)識到了數(shù)字；在擺一擺的活動中，孩子們用小棒擺出了小房子，多邊形等；在折一折活動中，小花，小狗，長方形展示了學(xué)生的創(chuàng)意。崔老師的數(shù)學(xué)課，在學(xué)生熟悉的，感興趣的生活素材中開展，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活中。武昌區(qū)南湖二小吳婷老師精心準(zhǔn)備了幼兒園生活素材，引導(dǎo)學(xué)生從幼兒園的生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊。帶著對數(shù)學(xué)的親切感，吳老師帶著學(xué)生從熟悉的積木入手，以圖形為切入點(diǎn)走近數(shù)學(xué)。借助“誰踩壞了西瓜”的繪本情節(jié)帶著學(xué)生感受圖形世界的趣味性?！盀槭裁此蠖嗍菆A柱體？”“為什么房子設(shè)計(jì)成長方體？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在學(xué)生心中埋下了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的種子。本次比賽通過一起作業(yè)科技向全市老師們進(jìn)行了直播。精彩的課堂呈現(xiàn)了20位老師背后專家團(tuán)隊(duì)們的智慧。同臺競技展風(fēng)采，以賽促教共提升，在持續(xù)追求理想課堂的道路上，我們不斷研究前行，定會遇見更美的教育風(fēng)景。