優(yōu)化設(shè)計(jì)，精當(dāng)練習(xí)———記縉云小學(xué)語文96學(xué)分培訓(xùn)（三）

黃鏗

十月是收獲的季節(jié)，學(xué)習(xí)亦是另一種收獲！在謝老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了瑞杰實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開啟了我們第四天的培訓(xùn)之旅。來自長(zhǎng)興縣華盛達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的都昌宏為我們帶來了二年級(jí)上冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》。 都老師熱情陽光、幽默親和、循循善誘，讓整個(gè)課堂輕松愉悅。他的課無論是字詞的學(xué)習(xí)，課文的朗讀，還有知識(shí)板塊的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)著他的活潑智慧，蘊(yùn)含扎實(shí)功底，讓我們?cè)诿烂赖睦首x聲中感受到了傣族人民的熱情和周總理的親切。 此次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)了長(zhǎng)興縣教育研究中心教研員，浙江省特級(jí)教師沈莉老師，她為我們帶來了《低年級(jí)閱讀教學(xué)策略探微》的講座。沈老師曾獲省優(yōu)秀教研員，湖州市首屆教學(xué)明星，浙江省首屆優(yōu)秀教育科學(xué)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。這一堂干貨滿滿的講座讓我們通過鮮活的案例和豐碩的研究成果明確了低年級(jí)閱讀教學(xué)的有效路徑和多元化的操作策略。更為我們指明了低段教學(xué)中識(shí)字、朗讀、語言活力、寫字四條路徑。 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，有了沈特為我們指明方向，解釋疑惑，老師們都茅塞頓開，只有不斷實(shí)踐，定能讓核心素養(yǎng)從低年級(jí)生根發(fā)芽，開出絢爛之花。　　雙減政策下，如何使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)，成了一大難關(guān)。隨著《浙江省義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)合理知道意見》出臺(tái)，迫切需要在作業(yè)形式和內(nèi)容上推陳出新。而沈莉老師帶來的《優(yōu)化設(shè)計(jì)，精當(dāng)練習(xí)》為我們指明了方向。 此次培訓(xùn)猶如寒涼秋意中的一縷陽光，讓人充滿力量。通過本次培訓(xùn)，讓我們明白了作業(yè)和練習(xí)應(yīng)當(dāng)成為課堂的一部分。他們跟課前預(yù)習(xí)單一樣，可以是課堂練習(xí)，也可以是課后鞏固習(xí)題。　　本次培訓(xùn)帶來了理念上的革新。更讓老師對(duì)作業(yè)優(yōu)先設(shè)計(jì)有了切實(shí)的抓手和操作路徑。 　　《禮記﹒學(xué)記》有云：“學(xué)然后知不足，教然后知困?！币还?jié)觀摩課和兩場(chǎng)講座分享給我們帶來了深深的震撼，也感謝縉云縣教師進(jìn)修學(xué)校，不僅為大家搭建了與專家學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，更為老師們提供了成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，思維碰撞在路上，我們一直在路上。