常規(guī)課堂重實(shí)效，調(diào)研引領(lǐng)促成長

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為了提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提高。10月25日上午，漢陽區(qū)英語教研員汪琨老師在周園校長和陳麗娜主任的陪同下，來到鐘家村小學(xué)調(diào)研指導(dǎo)英語學(xué)科教學(xué)工作。本次調(diào)研活動(dòng)流程為：第一節(jié)課，教研員聽胡君校長進(jìn)行校級匯報(bào)，并對各學(xué)科教學(xué)教研資料進(jìn)行常規(guī)檢查。第二節(jié)課，教研員深入課堂聽課、觀課。第三節(jié)課，教研員評課并對聽課教師進(jìn)行指導(dǎo)。第四節(jié)課教研員座談交流，對本次深度調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行反饋，針對學(xué)校新教師提出了寶貴的意見與建議。<div> <br></div> 汪老師對教師的教案、聽課記錄、作業(yè)批改記錄、教學(xué)反思等方面進(jìn)行逐項(xiàng)檢查。<div> <br></div> 深入一線調(diào)研，走進(jìn)常態(tài)課堂。這節(jié)課是由王莉老師執(zhí)教的三年級第三單元的第一課時(shí)The butterfly.學(xué)生們?nèi)谭e極參與師生互動(dòng)與生生互動(dòng)，表現(xiàn)積極，興趣盎然。在歌曲教學(xué)過程中，王老師采取了不同形式的活動(dòng)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，例如聽力活動(dòng)，老師帶讀單詞和句型，學(xué)生齊唱，老師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊跳舞，部分學(xué)生領(lǐng)唱等，從而幫助學(xué)生加強(qiáng)了顏色單詞，重點(diǎn)句型和歌曲唱演的訓(xùn)練，學(xué)生最終能夠完整唱出歌曲，能夠邊唱邊表演，并且能夠根據(jù)自己對顏色的喜好來改編歌曲，學(xué)習(xí)效果十分顯著。 <h3 style="text-align: left;"> 課堂上，教研員汪琨老師，周校長和陳麗娜主任認(rèn)真聽、記，不僅關(guān)注了老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、課堂效果，還關(guān)注了學(xué)生的諸多習(xí)慣、思維品質(zhì)的發(fā)展。</h3> 聽課結(jié)束后，首先汪老師對課堂上王莉老師的個(gè)人素質(zhì)，教學(xué)沒計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)效果給予了充分肯定并結(jié)合學(xué)科教的特點(diǎn)進(jìn)行了一對一交流。汪老師肯定教師的課堂板書工整規(guī)范，顏色單詞與背景色相對應(yīng)，全面滲透重點(diǎn)詞匯內(nèi)容。<div> 整堂課圍繞產(chǎn)生問題—分析問題—解決問題的思路，重難點(diǎn)分析講解到位。課堂語言輸出，王老師為學(xué)生展示了規(guī)范的句式表達(dá)，教學(xué)細(xì)致，所以學(xué)生們的語言輸出規(guī)范高效。同時(shí)汪老師也指出:英語要多讀多練，在教學(xué)中，要避免碎片式教學(xué)，要因材施教在面對基礎(chǔ)較好的學(xué)生時(shí)可以適當(dāng)加大語言容量，形成語段，提升高度！圍繞目標(biāo)達(dá)到教-練-教。還要多注重讀、練、演的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。</div> 本次教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了全體一線教師潛心鉆研教材、精心經(jīng)營課堂的熱情和積極性，對教師進(jìn)一步教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，凝心更聚力，引領(lǐng)助提升，爭取教學(xué)成績更上一層樓！<div><br></div><div><br></div><div>撰稿人：王莉<br><br>審稿人：周園陳麗娜 <br></div>