10月秋意濃教研共成長

依花聞香

工欲善其事，必先利其器，為了不斷提高我區(qū)語文教育教學(xué)水平，讓語文老師上更有效的語文課，2021年10月19日和21日，兩次到開發(fā)區(qū)第四中學(xué)調(diào)研語文課堂情況。調(diào)研過程聽取了八年級荊歌老師的《三峽》和七年級楊思敏老師的《寫人要抓住特點》的兩節(jié)課，并進(jìn)行了以年級組為單位的“課后評課”教研活動。 　　活動首先由講課教師進(jìn)行了說課，然后年級組每位語文老師進(jìn)行了面對面，點對點的評課，針對這節(jié)課出現(xiàn)的亮點和存在的問題，給與了中肯的表揚和合理的建議，讓兩位年輕的語文老師有了實實在在的收獲，進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，教材分析、學(xué)情分析與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。 　　教研在溫馨與熱烈的氛圍中進(jìn)行，講課教師和參與教研活動的教師都積極發(fā)言，在交流中反思，在反思中提升，不斷撞擊出思想的火花。 　　通過本次教研，老師們更加明確了任務(wù)型語文課堂的特點：在教學(xué)內(nèi)容安排上，根據(jù)學(xué)生的接受能力，以“任務(wù)”為線索、以“子任務(wù)”為模塊，精心組織教學(xué)內(nèi)容，使其符合學(xué)生的認(rèn)知特點；在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在教學(xué)過程中不斷地用“任務(wù)”來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)“任務(wù)”的需求來學(xué)習(xí)；在能力培養(yǎng)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。 　　教研活動中還明確了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：1．前任務(wù)——教師引入任務(wù)。2．任務(wù)環(huán) (1)任務(wù)——學(xué)生執(zhí)行任務(wù)；(2)計劃——各組學(xué)生準(zhǔn)備如何向全班報告任務(wù)完成的情況；(3)報告——學(xué)生報告任務(wù)完成的情況。3．后任務(wù)——學(xué)生的任務(wù)完成以后，為了檢驗和促進(jìn)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的的問題，要對學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行評價。