跟崗學(xué)習(xí)促發(fā)展，篤行致遠(yuǎn)——上渡街道中心幼兒園教師跟崗培訓(xùn)

上渡街道中心幼兒園

為了促進我園發(fā)展，引進新理念、新想法，2021年10月19日，上渡街道中心幼兒園的五位教師到東湖幼兒園進行為期三天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 初識東幼 來到東幼，深深的被眼前這所幼兒園所吸引，每一處都體現(xiàn)著“游戲點亮童年”的園所文化。 幼兒園的環(huán)境是隱形的教育，東幼樓道、走廊不僅蘊含著許多教育契機,也是幼兒、家長共享信息的天地。結(jié)合現(xiàn)有條件和特色課程理念，打造了豐富多彩的樓道文化。 除了幼兒園的室外環(huán)境充分利用，室內(nèi)的區(qū)域環(huán)境充分體現(xiàn)了教與學(xué)的功能，使之應(yīng)景而生，潛移默化的受到教育。 融入東幼 深入班級，意味著我們跟崗教師也將成為東幼的一份子，與孩子朝夕相處、快樂游戲、陪伴孩子成長。 參與班級組織管理幼兒，與班級老師一起布置環(huán)境，參與戶外活動開展，各類教研活動，深入學(xué)習(xí)東幼“生活中教，游戲中學(xué); 教在用心，學(xué)在無意”的辦園理念。 生活中教 　　在幼兒園跟崗的一日工作流程，讓我們看到了幼兒園各項常規(guī)制度，落實得非常細(xì)致，有規(guī)律。如：進餐前要洗手，便后要洗手，戶外活動回教室要洗手，人離開座位要把桌凳擺放整齊。 小朋友的一日生活流程充分體現(xiàn)了東幼的辦園理念——生活中教，入園自主放書包、自主參與來園游戲、自主進行洗手如廁、自主分餐進餐、自主區(qū)域游戲……小朋友在一日生活流程中，充分鍛煉幼兒的學(xué)習(xí)、游戲、生活中的技能。 游戲中學(xué) 　　同時，東湖幼兒園比較注重區(qū)域游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動豐富多彩。讓幼兒在游戲中成長，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、人際交往能力、運動能力、團結(jié)合作能力…… 游戲能讓幼兒能夠在輕松、自在的游戲教學(xué)氛圍中，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，以此發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質(zhì)量。 幼兒可以自己的興趣、需要、意志為導(dǎo)向自主選擇活動，活動的內(nèi)容、時間、節(jié)奏、順序以及活動的伙伴、規(guī)則等都可由幼兒自己決定或與同伴商量、協(xié)調(diào)，在擺弄與操作、探索與發(fā)現(xiàn)、交流與詢問等過程中實現(xiàn)和生成活動。 除了班級的區(qū)域活動，還有豐富的功能室，老師的充分指導(dǎo)，小朋友能在各種游戲活動得到發(fā)展。 　　豐富戶外活動是幼兒喜歡的活動之一，參加戶外體育活動，能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的，而且能夠增強孩子的自信心，培養(yǎng)孩子勇敢堅強、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)。 深入教研活動收獲滿滿 短短的三天跟崗學(xué)習(xí)，我們的老師收獲滿滿！首先值得學(xué)習(xí)的是老師們的活動組織，井然有序，動靜結(jié)合！師幼關(guān)系相處融洽；其次是老師注重培養(yǎng)孩子的自主性、創(chuàng)造性及社會交往能力，讓孩子做生活的小主人，真正做到生活即教育；再次是老師的團隊精神積極向上，既分工明了，又能團結(jié)協(xié)作；最后是領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)到位，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理解決…非常感謝東幼領(lǐng)導(dǎo)和上渡幼領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么好的學(xué)習(xí)平臺，讓我們更好地鍛煉不斷進地步。希望以后有更多這樣學(xué)習(xí)的機會，讓我們更好的成長！[玫瑰][玫瑰][玫瑰] 　　秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解感受到東幼教師團隊的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野，受益良多。 我們將不忘初心、繼續(xù)前行，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！