進餐小妙招

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進餐是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設溫馨、舒適、安全、民主的進餐環(huán)境可更好地促進幼兒心理的健康發(fā)展，使得幼兒在語言能力、知識經驗、人際交往等方面有所提高，這是幼兒終生可持續(xù)發(fā)展不可忽視的一個步驟。 進餐對于剛入園的小班孩子來說是一個重要且需要斗智斗勇的工作，為什么這么說，先讓我們一起來還原一下剛入園孩子進餐的那一幕吧。 A:嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，老師，我不要吃飯，我要回家吃飯B:老師，你喂我吃C:老師，我不吃洋蔥D:老師，我不要吃肉E:我不吃紅蘿卜 有的看到飯菜就發(fā)愁，不想吃，有的坐在那里一動不動，非等著老師來喂，有的含飯，半天吃不動，有的挑這個挑那個，還有的連勺子都不會拿，有的吃的滿地滿桌子都是…… 剛入園的前幾天在老師的一頓“喂鳥式”投食下結束進餐，老師不停地忙碌的，嘴里不停地哄著，天天這樣可不是辦法，如何讓剛入園的孩子自己想吃，樂意自己動手吃呢，我開啟了如下模式。 一.觀看圖片，激發(fā)食欲 每天午餐前打開蘆幼的微信公眾號讓孩子們欣賞本周美食圖片，邊欣賞邊向孩子們介紹菜品和每種菜的營養(yǎng)價值，讓孩子們猜猜這個菜會是什么味道。調動孩子的積極性，激發(fā)他們想很快嘗一嘗的欲望。 二.家園齊努力，再現新突破 《指南》中指出要家園合作，充分利用家長資源，共同促進幼兒成長。在幼兒園為了促進孩子的成長與進步，老師都會引導孩子自己的事情自己做，但現在的孩子在家都是寶貝，幾代人共同照顧，剝奪了孩子很多動手的機會，尤其吃飯方面，家長擔心孩子吃不飽，自己吃的到處都是，基本都是家長喂，甚至追著喂，為了讓孩子在家也能自己吃飯，做好家長工作首當其沖，讓家長樹立正確的育兒觀念，并指導家長在家如何鼓勵孩子自己動手吃飯。同時，也會向家長了解孩子在家的飲食習慣，針對性的進行個別交流，漸漸地愿意主動自己吃飯的孩子越來越多啦！ 三.線上線下齊鼓勵，精神+實物 每次家長在群里發(fā)了孩子吃飯的視頻，大家一起齊鼓勵，為他們點贊，老師們發(fā)送語音表揚夸獎，讓孩子們樂的開花，感覺自己真的長大了，變得更加能干了，在幼兒園自己吃完的還可以領取一根熒光棒，和同伴一起探索如何讓熒光棒發(fā)光，瞬間就成干飯人。 四.好習慣存儲本 為了進一步促進孩子一直養(yǎng)成不挑食，不浪費的進餐好習慣，并實施光盤行動，我們采取“好習慣存儲本”，每次光盤后孩子會自己拿著本子讓老師蓋章，每當一個小印章蓋下去后孩子們非常的開心，尤其看到他們自己拿著小本子每天數來數去數到開心的笑，或自豪的向朋友介紹自己有多少個印章時的那種自信爆棚的感覺，那種相互鼓勵的感覺流露了出來，每周五下午是他們最開心的時候，因為滿10個印章就可以兌換禮物！滿滿的期待感。 　　在家園共同的配合下，為期一個多月的堅持，那種當初不吃，不肯自己吃，挑食的等等現象都有了很大的變化，光盤的孩子越來越多啦！為小小的他們點贊！也希望小寶貝們健康茁壯成長！