閱讀童話(huà)、走進(jìn)童話(huà)、編寫(xiě)童話(huà)——三年級(jí)共讀《稻草人》

蓮都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校筑夢(mèng)中隊(duì)

十月是個(gè)收獲的季節(jié)，孩子們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里收獲了閱讀童話(huà)的快樂(lè)，品嘗了編寫(xiě)童話(huà)的快樂(lè)！ 　　九月，三年級(jí)的師生共讀了國(guó)外兩本著名童話(huà)書(shū)籍《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》，從書(shū)中獲取知識(shí)，享受快樂(lè)，啟迪人生。 十月的他們依舊摯愛(ài)童話(huà)故事，并選擇了國(guó)內(nèi)著名的童話(huà)故事《稻草人》作為閱讀的序章。 　　《稻草人》是新中國(guó)第一本為兒童而寫(xiě)的童話(huà)集，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難。這部童話(huà)構(gòu)思新穎獨(dú)特，描寫(xiě)細(xì)膩逼真，富于現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。 就連大文豪魯迅也這么說(shuō)：“葉圣陶的《稻草人》是給中國(guó)的童話(huà)開(kāi)了一條自己創(chuàng)作的路。” 　　閱讀前，全體老師在導(dǎo)讀課上，帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)了閱讀童話(huà)書(shū)籍的方法。 　　并在閱讀中，結(jié)合了本單元學(xué)習(xí)任務(wù)——預(yù)測(cè)，幫助同學(xué)們拓寬想象的思路，營(yíng)造創(chuàng)編童話(huà)故事的契機(jī)。 一切準(zhǔn)備就緒，同學(xué)們沉浸在童話(huà)的世界： 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 　　童話(huà)是歷史文化中的精髓，是思想的結(jié)晶，是給孩子們最好的禮物。 一、童話(huà)故事可以豐富孩子的想象力。童話(huà)共識(shí)中的環(huán)境描寫(xiě)最具特色，隨著故事情節(jié)的變化，高山，樹(shù)木，小溪等空間變化頻繁，不同的環(huán)境在孩子大腦中形成了不同的畫(huà)面，把自身融入故事情節(jié)中去感悟，去體會(huì)，在潛移默化中豐富孩子的想象力，可以說(shuō)，童話(huà)是培養(yǎng)孩子想象力的最佳材料。 二、童話(huà)故事可以培養(yǎng)孩子的情商。情商是人成功的基礎(chǔ)條件，是人生決勝的關(guān)鍵。在幼兒成長(zhǎng)中，童話(huà)故事具有很明顯的培養(yǎng)孩子情商的作用。如《賣(mài)火柴的小女孩》，讓孩子有同情心，珍惜美好生活；《皇帝的新裝》則告訴孩子們，要相信自己，做誠(chéng)實(shí)的孩子。 在童話(huà)故事中，孩子們能學(xué)到好與壞，真與假，善與惡，同情與反感等等，可以培養(yǎng)孩子的道德判斷能力與價(jià)值觀(guān)，可以豐富孩子的情商，開(kāi)啟智慧的大門(mén)。 三、童話(huà)故事可以孩子的閱讀興趣，激發(fā)閱讀動(dòng)力。童話(huà)故事的內(nèi)容一般淺顯易懂，貼近于生活，更容易被接受，被讀懂。 四、童話(huà)故事有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。童話(huà)的語(yǔ)言活潑，簡(jiǎn)練，流暢，通俗易懂，句式表達(dá)無(wú)比豐富，是不同民族語(yǔ)言的精華，集語(yǔ)言，心理，環(huán)境的描寫(xiě)為一體，語(yǔ)言的作用發(fā)揮的淋漓盡致。故事中，語(yǔ)言的表達(dá)，抑揚(yáng)頓挫，讓孩子感受語(yǔ)言的魅力，樂(lè)于表達(dá)。 五、童話(huà)故事也有助于提高孩子的注意力。使孩子集中注意力不是一件容易的事，而集中注意力對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。　　六、閱讀童話(huà)故事，還可以讓孩子學(xué)會(huì)自我教育。優(yōu)秀的童話(huà)故事往往都蘊(yùn)含著一定的道理，在這些故事中孩子學(xué)會(huì)對(duì)比，學(xué)會(huì)做人做事的道理，從而達(dá)到自我教育。　　很多有智慧的家長(zhǎng)在孩子幼年時(shí)期，為孩子讀童話(huà)，為孩子將來(lái)的寫(xiě)作奠基，孩子有了充足的寫(xiě)作材料，這是最好的禮物。相信未來(lái)這也將成為孩子們成長(zhǎng)中，最寶貴的禮物。