瀟瀟秋風(fēng)雨，暖暖幫扶情——記雙華鎮(zhèn)第一小學(xué)與梅縣區(qū)程江鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶活動

欽

▲瀟瀟秋風(fēng)雨，暖暖幫扶情，一場情意滿滿的幫扶活動如約而至。 2021年10月22日，雙華鎮(zhèn)中心小學(xué)李露深校長攜陳遠(yuǎn)輝主任等行政領(lǐng)導(dǎo)熱情歡迎梅縣區(qū)程江鎮(zhèn)中心小學(xué)李偉校長等領(lǐng)導(dǎo)、老師的蒞臨指導(dǎo)。此次結(jié)對幫扶教研活動以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以幫扶教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導(dǎo)，以品質(zhì)課堂為載體，零距離地接觸課堂教學(xué)，面對面地交流教育教學(xué)，提升了我校教師的教學(xué)理念，優(yōu)化了課堂教學(xué)模式，有效解決了課堂中存在的問題。 領(lǐng)導(dǎo)座談 ▲兩校領(lǐng)導(dǎo)親切交談 　　雙華鎮(zhèn)中心小學(xué)李露深校長攜行政班子與梅縣區(qū)程江鎮(zhèn)中心小學(xué)李偉校長及其老師就學(xué)校的基本情況、辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理制度、校園文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教研團隊建設(shè)等進(jìn)行深切交流。 教研幫扶活動 ▲101班語文老師何瑜授課《四季》 ▲語文科教研 　　程江鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教研組長梁茂頌和王文彬老師交流分享教學(xué)思路：1、低年級可以采用板塊教學(xué)。2、低年級要注重識字、寫字教學(xué)，每節(jié)課都應(yīng)滲透10分鐘的寫字教學(xué)。3、注重以“讀”貫穿教學(xué)的全過程，呈現(xiàn)“讀”的形式要多種多樣，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟。4、重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字、執(zhí)筆、回答問題等。5、提問要精煉，多給學(xué)生思考的時間。? ▲501班數(shù)學(xué)老師曾環(huán)溏授課《探索：3的倍數(shù)特征》 ▲數(shù)學(xué)科教研 　　程江鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)老師陳小丹、李雪平交流分享：1、教師能夠引導(dǎo)學(xué)生猜測、質(zhì)疑再進(jìn)行探討論證，從而得出結(jié)論，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。2、學(xué)生在課堂上能夠完整回答老師提出的問題，說明曾老師平時能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、課堂上要提高面向全體學(xué)生的互動，關(guān)注細(xì)節(jié)。4、學(xué)生回答時教師要用心傾聽，并要給予充分的肯定。 ▲305班英語老師李遠(yuǎn)蘭授課《Unit3 Look at me A.Let's learn》 ▲英語科教研 　　程江鎮(zhèn)中心小學(xué)的英語教研組長余小敏和劉鳳老師交流分享教學(xué)思路：1、創(chuàng)設(shè)一個以吳一凡和他的朋友們?nèi)⒓诱寡?，吳一凡在展演中丟失面具，我們需要幫吳一凡重新設(shè)計一個面具，并參與展示的情境，有機地融合于整個課堂，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促進(jìn)學(xué)生自助學(xué)習(xí)，最終完成語言輸出。2、教學(xué)單詞，不能只教單詞，要做到詞不離句，注重在句子中鞏固單詞。單詞操練方式可以多種多樣，如歌曲操練等。3、英語課堂教學(xué)中，巧用肢體語言，營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 ▲德育組幫扶交流 　　校外寒風(fēng)氣凜凜，校內(nèi)學(xué)子暖洋洋！結(jié)對幫扶，我們行進(jìn)在路上！通過此次活動，我校積極向程江鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)，向先進(jìn)的教學(xué)理念看齊。今后的日子，雙華鎮(zhèn)第一小學(xué)將繼續(xù)砥礪前行，擼起袖子加油干。 策劃：李露深審核：陳遠(yuǎn)輝編輯：黃文欽圖片：張智雄、周振君