餐后時間我做主——大五班餐后活動觀察記錄

小鎮(zhèn)姑娘

觀察片段一：觀察時間：10月19日觀察地點：教室觀察對象：大五班幼兒觀察實錄：午餐后，談洺睿、徐夢雪、王梒等小朋友先吃完了。他們先漱口，然后照著鏡子擦了嘴巴，再把桌面整理好，最后搬著小椅子來到了走廊上。他們拿出自制的鞋板，先將鞋帶穿在鞋板的洞上，然后開始系鞋帶。早上進(jìn)行建構(gòu)游戲的小朋友吃完飯后，來到建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了收拾整理。大家一起吃好后，老師則帶領(lǐng)孩子們一起散步尋找秋天。 分析：孩子吃飯的速度不一樣，有快有慢，我通過談話活動和孩子們一起進(jìn)行了餐后活動的討論，孩子們說先吃完飯的可以進(jìn)行系鞋帶的游戲，還可以幫忙整理在餐前沒有收拾好的區(qū)域材料。等到大家都好了之后可以和老師一起散步。措施：先吃完飯的孩子一直進(jìn)行系鞋帶的游戲，會產(chǎn)生系完了沒事做的現(xiàn)象，于是我們可以進(jìn)行多組自主活動，如值日生、照顧植物、主題圖書的閱讀等。 觀察片段二：觀察時間：10月21日觀察地點：教室觀察對象：大五班幼兒觀察實錄：江柳萱、魏子宸、徐彥澤吃完后，他們來到植物角，他們給自己種的生姜澆了水，然后拿出觀察記錄本進(jìn)行記錄。王奕可、朱夢浩和付一然吃完后，來到了閱讀區(qū)讀了本星期的主題推薦書目《14只老鼠秋天進(jìn)行曲》，讀完后進(jìn)行了圖書打卡。值日生們將班級的小椅子搬到走廊上，進(jìn)行了功能墻的整理和打掃班級衛(wèi)生。 分析：孩子們在餐后這段時間里可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行主題圖書的打卡，照顧自己的植物并進(jìn)行觀察記錄，值日生進(jìn)行值日工作。措施：可以讓孩子們在餐后的這段時間里進(jìn)行游戲分享，教師組織一些有規(guī)則的游戲，讓孩子們感受到餐后的時光也很愉快。教師也可以通過餐后談話讓孩子們知道今天中午食物的營養(yǎng)，讓孩子們喜歡吃飯，養(yǎng)成不挑食、不偏食的習(xí)慣。