佳縣第三小學(xué)教研活動(dòng)記錄

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語文組聽評(píng)課記錄 　　盛開的花朵美不過教師的笑顏，冬日的暖陽抵不過教研的火熱。為了加強(qiáng)教師交流、合作、互補(bǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著 “互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的原則，第三小學(xué)語文教研組展開了聽評(píng)課活動(dòng)。 　　在這次活動(dòng)中，授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)特，課堂亮點(diǎn)頻現(xiàn)，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂。讓我們一起去看看老師們?cè)谡n堂上的精彩瞬間吧！???????????????????????? 　　四年級(jí)二班武薛梅老師執(zhí)教《蟋蟀的住宅》第一課時(shí)，《蟋蟀的住宅》是小學(xué)語文四年級(jí)第三單元的一篇精讀課文，武老師設(shè)計(jì)了聽聲音識(shí)動(dòng)物激發(fā)興趣，抓住重點(diǎn)、針對(duì)文本、循循善誘、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，課件制作精美有趣，加之耐心的引導(dǎo)，充分關(guān)注到了班級(jí)的每一位同學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人。 　　高娟妮老師執(zhí)教四年級(jí)一班《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)，這節(jié)課中，高老師的授課思路非常清晰，從回顧上節(jié)課的內(nèi)容入手，著重深入學(xué)習(xí)蟋蟀挖掘住宅這一偉大的工程，高老師緊緊抓住這條線，用這樣的順序來貫穿課堂教學(xué)，所以大大降低了學(xué)生在理解條理方面的難度，便于更好的壓縮課堂不必要的時(shí)間，使課堂授課井然有序，學(xué)生學(xué)起來也得心應(yīng)手。 　白娜老師執(zhí)教三年級(jí)《總也倒不了的老屋》一課，《總也倒不了的老屋》既是小學(xué)語文三年級(jí)第四單元的一篇精讀課文，又是一則意趣盎然的想象故事。白娜老師教態(tài)自然大方，課堂常規(guī)也是井然有序！整節(jié)課緊抓語文要素，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，在老師設(shè)計(jì)的思路里一步步預(yù)測(cè)故事情節(jié)，即學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè)方法，又能在精彩紛呈的故事情節(jié)里盡情享受。 　　白愛飛老師講授的是小說單元第13課《橋》。本節(jié)課緊扣小說三要素，主要分析文中的老漢這一形象，體會(huì)人物形象時(shí)，用不同語氣讓學(xué)生體會(huì)老村長(zhǎng)的高尚形象，讓學(xué)生體會(huì)短句的表達(dá)效果，之后又用相關(guān)音頻加深學(xué)生對(duì)人物的認(rèn)識(shí)從而體會(huì)情感！ 　　張玉峰老師的古詩《示兒》課前做了精心的準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，老師根據(jù)知背景識(shí)詩人，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古詩，便于學(xué)生理解，讓學(xué)生在有限的課堂，掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　石紅梅老師的《己亥雜詩》以生為本、以情為線、以讀為主，以拓展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住詩句關(guān)鍵詞讀悟體會(huì)。通過自主閱讀，研討交流，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。 　　強(qiáng)艷梅老師帶領(lǐng)一年級(jí)的小朋友來到了《四季》一課，巧妙的板書設(shè)計(jì)形象直觀，激發(fā)了學(xué)生興趣，課堂上以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，從多方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　常少娟老師執(zhí)教六年級(jí)一班《橋》一課，常老師教態(tài)自然，整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，注重課堂合作和探究，在課堂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力。 　　二年級(jí)語文董潔老師開頭引入時(shí)就以導(dǎo)游的形式去學(xué)習(xí)整篇課文，讓教學(xué)環(huán)節(jié)更好的推進(jìn)，包括課件中適時(shí)穿插的圖片和視頻，都讓學(xué)生進(jìn)一步了解課文內(nèi)容和字詞的含義。在特定的環(huán)節(jié)中增加了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，增添了字詞教學(xué)的趣味，讓孩子們從“玩”中體會(huì)到了“學(xué)”的樂趣。 　　聽課后，老師們及時(shí)在會(huì)議室教室進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí)老師們敞開自我、各抒己見，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)，高效、快速地提升了教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 　　本學(xué)期語文聽評(píng)課活動(dòng)圓滿結(jié)束，通過活動(dòng)讓老師們對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。 我們堅(jiān)信，只要我們熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)習(xí)，我們第三小學(xué)的明天會(huì)更加的美好！