南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)雙定學(xué)區(qū)支教教師研討交流活動(dòng)——數(shù)學(xué)交流研討

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為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)雙定學(xué)區(qū)教育教學(xué)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理，提高學(xué)區(qū)教學(xué)管理的整體水平，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，切實(shí)幫扶提升雙定學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，2021年10月21日，南寧市衡陽路小學(xué)支教教師聯(lián)合雙定鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師在雙定鎮(zhèn)中心小學(xué)開展雙定學(xué)區(qū)支教教師研討交流活動(dòng)。本次研討交流活動(dòng)由以下幾部分展開： 開場(chǎng)篇 本次開展的研討交流活動(dòng)，由數(shù)學(xué)教研組長廖云芝老師負(fù)責(zé)主持。 展示課篇動(dòng)畫導(dǎo)入 首先進(jìn)行的是展示課，由衡陽路小學(xué)的李林龍老師進(jìn)行授課，本節(jié)課題是六年級(jí)上冊(cè)的《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》。 李老師以動(dòng)畫的形式進(jìn)行導(dǎo)入，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫抓住了學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的積極性。 新課講解 新課開始時(shí)，李老師通過折一折和說一說的方式讓學(xué)生們既能自我實(shí)踐，又能口頭表達(dá)的方式進(jìn)行高效教學(xué)。同時(shí)，在學(xué)生解答問題時(shí)，還運(yùn)用到了學(xué)生們實(shí)際生活中最喜愛的“青銅段位和王者段位”進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，激起了學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的興趣。 游戲練習(xí) 在練習(xí)這一環(huán)節(jié)，李老師通過游戲的方式來對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。并調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。 全課小結(jié) 課堂的結(jié)束，李老師與學(xué)生們一起總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還通過視頻播放的模式，讓學(xué)生們通過直觀的方式回顧了一遍我們從低年級(jí)段學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“知其然而知其所以然”的學(xué)習(xí)理念。 講座篇 接下來的環(huán)節(jié)是由衡陽路小學(xué)的勞柳莉老師進(jìn)行專題講座。主題是《追根求源，溝通聯(lián)系，促進(jìn)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)》。 此次授課，勞老師主要以三個(gè)案例展開。分別是（一）《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》的思考與實(shí)踐、（二）《小數(shù)加減法》的結(jié)構(gòu)化教學(xué)思考與反思、（三）《有余數(shù)除法》的結(jié)構(gòu)化教學(xué)思考與實(shí)踐。同時(shí)，通過勞老師本次的講座分享，也讓每一位教師受益匪淺。 在這次研討交流活動(dòng)中，每一位教師都在用心的去對(duì)待，認(rèn)真做好筆記，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)先進(jìn)理念。同時(shí)，通過本次學(xué)習(xí)，每一位老師都頗有感觸，在課堂上要學(xué)會(huì)“察言觀色”，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體的教育理念。 總結(jié)篇 最后，由學(xué)校教導(dǎo)處覃維慧主任對(duì)本次研討活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并感謝兩位優(yōu)秀支教教師給教師們帶來展示課和精彩講座。 學(xué)無止境，永不止步。通過不斷的教研學(xué)習(xí)，相信我們每一位老師在教學(xué)的路上會(huì)越來越優(yōu)秀。 圖片：李鈴玲編輯：李鈴鈴初審：廖云芝終審：覃維慧