【紅星小學(xué)】教研有道，探索無涯——記科學(xué)組第一次半日教研活動

周周他舅

涼風(fēng)陣陣，秋意正濃，紅星小學(xué)教學(xué)工作正有條不紊地進(jìn)行著。為了提升教師的教研能力，能夠更好地駕馭課堂，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，10月18日下午，紅星小學(xué)積極開展了科學(xué)半日教研活動 常規(guī)課展示 下午第一節(jié)課，吳鈺琳老師帶領(lǐng)全體四（3）班同學(xué)一起“參加”了《食物在體內(nèi)的旅行》。 吳鈺琳老師上課的內(nèi)容是四年級上冊《食物在身體里的旅行》。第一個環(huán)節(jié)，吳老師通過讓學(xué)生勾選食物經(jīng)過的消化器官并排序，了解學(xué)生的前概念。然后通過微課視頻讓學(xué)生對食物在身體里的消化過程有初步了解。第二個環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)小明胃痛不舒服的情境，開展模擬食道和胃工作的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過活動體驗(yàn)知道食道，口腔和胃的作用。最后通過閱讀資料的方式了解小腸大腸的作用。整節(jié)課學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好，取得了不錯的教學(xué)效果。 下午第二節(jié)課，梅明樹老師和五（1）班學(xué)生們一起探究了《地球的結(jié)構(gòu)》。 梅明樹老師上課的內(nèi)容是五年級上冊《地球的結(jié)構(gòu)》。第一個環(huán)節(jié)，梅老師先讓學(xué)生回顧地球的地形，引入火山圖片，讓學(xué)生們了解到地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外部存在很大的差異，引起了學(xué)生探究內(nèi)部結(jié)構(gòu)的興趣。然后安排了整體認(rèn)識地球結(jié)構(gòu)、具體了解地殼的組成、了解地殼的運(yùn)動和做一個地球結(jié)構(gòu)的模型，幫助學(xué)生對地球結(jié)構(gòu)建立整體認(rèn)識的同時聚焦地殼運(yùn)動。 作業(yè)反饋 藍(lán)巖深老師對四（2）班和五（1）的《課堂作業(yè)本》認(rèn)真批改，得出以下反饋：大部分全對，掌握情況良好，但學(xué)生的讀題習(xí)慣還有待培養(yǎng)，部分孩子的書寫要加強(qiáng)。 作業(yè)優(yōu)化設(shè)計 經(jīng)過小組內(nèi)的討論“如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”，進(jìn)行如下反饋： 1.問題的指向性要更加明確，用語要更加精煉。 2.作業(yè)設(shè)計可以適當(dāng)補(bǔ)充，課堂當(dāng)堂練習(xí)量還可以再增加。 3.習(xí)題選擇要更加體現(xiàn)分層性，關(guān)注掌握較好學(xué)生的作業(yè)需求。 　　在本次科學(xué)半日教研活動中，常規(guī)課展示、作業(yè)當(dāng)堂反饋、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊抓課堂落實(shí)。本次活動展現(xiàn)了學(xué)生“上課學(xué)到什么，課堂鞏固什么”，讓大家明白這是一堂能檢驗(yàn)學(xué)生“真正掌握了什么”的真實(shí)課堂。