「多彩育苗童趣白云」班本故事：“遇見蔬菜??”---小三班

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課程起源 　　蔬菜是孩子們每日就餐時(shí)常接觸的，然而孩子們對蔬菜的認(rèn)識程度和喜愛程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有大部分孩子吃飯時(shí)悄悄把蔬菜撥到一邊……陶行知先生說過：“生活即教育。”一切生活都是課程，一切課程也都是生活?；诤⒆觽兲羰巢粣鄢允卟说默F(xiàn)狀，我們從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，生成了《遇見蔬菜》的班本課程。于是一場關(guān)于蔬菜的探究小故事開始啦…… 蔬菜見面會(huì) 　　為了讓孩子們更加親近蔬菜，于是爸爸媽媽帶孩子來了一場“尋菜”之旅，去菜場、超市找蔬菜，看一看、摸一摸，讓孩子親自去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)。 蔬菜大調(diào)查 　　生活中有各種各樣的蔬菜，孩子們認(rèn)識哪些蔬菜呢？他們喜歡吃哪些蔬菜，又不喜歡吃哪些蔬菜？針對這些問題我們進(jìn)行了調(diào)查。 　　在調(diào)查過程中，小朋友們知道許多日常吃的蔬菜名字，如花菜、西紅柿、南瓜、茄子等，還知道了它們是什么顏色、什么形狀等等。 　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒普遍喜歡吃土豆、番茄、西紅柿，普遍不喜歡吃辣椒、青菜、茄子。那這些蔬菜都是怎么生長出來的呢？ 蔬菜的生長 　　經(jīng)過大家激烈的討論，我們最終來到了菜園觀察植物。孩子們每天來園第一件事就是觀察自己種的菜。經(jīng)歷了播種、發(fā)芽、長葉、慢慢長大，孩子們更加切身體驗(yàn)到蔬菜種植的不易。 　　原來，蔬菜的生長需要花這么長的時(shí)間，還要給它們澆水、施肥、除草，農(nóng)民伯伯們實(shí)在是太辛苦了，我們不能浪費(fèi)菜，要把菜菜全吃光！ 蔬菜?宴遇 　　蔬菜原來還有這么多的吃法，不僅可以炒著吃，還可以煮著吃，還可以和其他的菜一起搭配著上，還能生吃呢！那讓我們一起來試一試自制蔬菜沙拉吧…… 開始制作蔬菜沙拉啦品嘗美味的蔬菜沙拉 　　孩子們親身體驗(yàn)，自己動(dòng)手制作蔬菜美食，品嘗自己的勞動(dòng)成果。 愛上蔬菜我們的光盤行動(dòng) 　　有趣的課程與實(shí)踐相結(jié)合，寓教于樂，讓孩子們在參與和體驗(yàn)的快樂中接受“食”育教育，從而既能感受到食物的來之不易，還能改掉挑食的不良習(xí)慣。看！我們的光盤行動(dòng)開始了…… 蔬菜印畫 　　蔬菜除了可以吃之外，還可以干嘛？還可以用來做好看的印章畫！一起動(dòng)手試一試吧！ 　　孩子們用靈巧的小手通過揉、搓、捏、壓等做出了許多蘿卜，組成了一盤蔬菜拼盤。 　　《遇見蔬菜》的活動(dòng)課程中，孩子們通過多元的體驗(yàn)對蔬菜有了更深入的了解，我們從孩子的身上挖掘了多種的潛能。其實(shí)，課程就存在于孩子的觀察、孩子的動(dòng)手、孩子的游戲中。在他們不斷的探索中，老師不僅是觀察者、記錄者，更是支持者。我們也將跟隨孩子探索的腳步不斷前行，將課程游戲化的理念進(jìn)一步深化，讓孩子在自由、自主、愉悅、創(chuàng)新中發(fā)展，讓孩子在游戲中感受成長的快樂！