?“區(qū)”角探索 “域”見未來 —— 都亭一小附屬幼兒園區(qū)域活動

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幼兒的區(qū)域游戲作為一種自主游戲，是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。通過教師有目的、有計劃的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中，自主的選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，主動的進行探索與交往，達到最佳的學習效果，深受幼兒喜愛。 以兒童為本位，尊重每個孩子的學習進度、學習風格和學習節(jié)奏，根據(jù)不同年齡階段的需求，制定區(qū)角材料的投放計劃。 接下來，就讓我們跟隨鏡頭一起來看看我們的寶貝們是如何進行區(qū)域游戲的吧！ 美工區(qū)的無限創(chuàng)意 　　美工區(qū)是一個讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學習與創(chuàng)作提供適當?shù)沫h(huán)境和條件，營造寬松、愉快而有要求的氛圍，幼兒自由觀察、欣賞，任意地用自己的創(chuàng)意與同伴友好地合作，有條理地進行各種涂鴉，創(chuàng)造性地表達自己的情感與認識，從而發(fā)展幼兒的審美能力。 語言區(qū)的閱讀越“美” 　　一縷溫暖的陽光,營造出一處安靜而溫馨的閱讀環(huán)境?；貧w兒童本真，這里是孩子閱讀繪本的海洋，是小朋友發(fā)現(xiàn)語言、產(chǎn)生閱讀興趣的愜意之地。從而讓我們的語言區(qū)“活”起來，孩子們不僅愛上語言區(qū)，還喜歡上了和同伴一起交流。 科學區(qū)的精彩世界 　　生活中隨處可見，隨手可得材料是無窮的。讓孩子們玩在其中，樂在其中，學在其中。他們運用各種材料，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力，體驗著創(chuàng)造與成功的喜悅。 　　在自主的游戲中學習成長，是孩子們最喜歡的事情，放手讓孩子在區(qū)角的“小社會”中摸索成長。 建筑區(qū)的奇思妙想 　　看，孩子們合作拼搭出自己喜歡的城堡，在建構區(qū)中她們學會了分享合作，嘗試開拓與創(chuàng)新，體驗成功和挫折，提高了孩子們的創(chuàng)造能力和搭建技能。 益智區(qū)的探索操作 　　益智區(qū)是幼兒園的常規(guī)區(qū)域，可供幼兒動手操作，是一個著力于讓幼兒在動手動腦中獲得知識、開發(fā)智力的活動區(qū)角。 著名的心理學家皮亞杰說：“兒童的智慧源于材料。”益智區(qū)材料的有效投放不但影響幼兒對區(qū)域游戲的興趣，也對幼兒在區(qū)域游戲中能否獲得知識發(fā)展能力起到?jīng)Q定性因素。 　　根據(jù)孩子們的年齡特點，設置并投放了各種游戲材料，滿足不同孩子的興趣和學習需要。他們在其間自由操作、擺弄、摸索、嘗試，解放天性，通過自己去操作感受，來探究自己感興趣的一切事物，在不斷的發(fā)現(xiàn)過程中不知不覺走進智慧宮殿。 　　游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長，是促進幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。我們根據(jù)孩子的年齡特點、班級創(chuàng)設了多樣化的區(qū)角活動，提供了豐富的操作材料，讓孩子們自由自在的在"玩中學""做中學"。 編輯: 雷云華審核: 張倩審簽: 廖文靜