青春當(dāng)與國——雙興學(xué)校小學(xué)部信息技術(shù)支持下的“蒲公英”校本教研系列活動之：青年教師公開課紀(jì)實

雙興學(xué)校

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，10月12日至10月20日，雙興學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處組織開展了“信息技術(shù)支持下的‘蒲公英’校本教研系列活動”之：青年教師公開課活動。本次活動結(jié)合我校實際情況，共上了11節(jié)公開課，通過這11節(jié)別開生面的課堂教學(xué)可以看出，大家都能結(jié)合所教學(xué)科特點，發(fā)揮自身所長，精心備課、用心上課，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高的目的。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于本次公開課活動高度重視，校長譚廣有同志、教學(xué)副校長曾翔云同志、德育副校長于鳳月同志參與并指導(dǎo)活動。 　　本次活動涉及的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)、音樂、體育等，涉及科目之多，參與聽評課人數(shù)之廣，是對我校信息技術(shù)與常規(guī)課堂有效融合的一次檢閱。 　　上課教師都能依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生實際水平確定教學(xué)目標(biāo)，并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地融為一體，教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終，注意運用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動活躍有效。 　　自從“語文主題學(xué)習(xí)”實驗開展以來,我校充分發(fā)揮教學(xué)研究的引導(dǎo)作用,有效利用學(xué)習(xí)資源,學(xué)校和教師大膽進(jìn)行語文課堂教學(xué)改革,減少講授時間,增加學(xué)生獨立閱讀時間,將課堂變?yōu)閷W(xué)生喜歡的樂園。 　　呂喜歡老師執(zhí)教《四季》一課，呂老師能遵循低年級“識字寫字”教學(xué)特點，遵循“多認(rèn)少寫”、“隨文識字”的原則設(shè)計教學(xué)，注重學(xué)生識字、寫字能力培養(yǎng)，達(dá)到了“學(xué)用結(jié)合”的目的，并通過拓展閱讀“語文主題叢書”中《四季》一文，調(diào)動了學(xué)生的讀書興趣。 　　張婧老師執(zhí)教四年級“精讀引領(lǐng)課”《爬天都峰+一件小事》，張老師能以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以教材、“語文主題學(xué)習(xí)”叢書為依據(jù)，結(jié)合單元語文要素“了解作者怎樣把事情寫清楚”設(shè)計教學(xué)，達(dá)到了增大閱讀量，閱讀由課內(nèi)延伸到課外的目的。 　　雙興學(xué)校小學(xué)部多年來以“快樂互助式”有效教學(xué)為主題，進(jìn)行課改實驗，取得了良好的成果。 　　徐桐老師執(zhí)教六年級道德與法治《聆聽黨史故事喚醒紅色基因》一課，徐老師以黨的成立和發(fā)展中的重大歷史事件和英雄故事為導(dǎo)向，利用分組講故事的方式，讓學(xué)生了解了黨的發(fā)展歷程，激發(fā)了學(xué)生的愛黨、愛國熱情，從而樹立了正確的人生目標(biāo)。 　　郭香婷老師執(zhí)教四年級科學(xué)課《彈簧測力計》，郭老師充分利用演示、分組實驗，將學(xué)生劃分成四個學(xué)習(xí)小組，通過動手實踐，親身體驗彈簧測力計的使用原理，并利用實驗要求規(guī)范學(xué)生的操作行為，在實踐中激發(fā)了學(xué)生“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的興趣。 　　幾位任課教師都能夠突出學(xué)科特點，注重學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 　　邱鈺老師執(zhí)教一年音樂《國旗國旗真美麗》，邱老師結(jié)合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點設(shè)計教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和節(jié)奏感的訓(xùn)練培養(yǎng)，并結(jié)合歌曲進(jìn)行紅色基因傳承教育。 　　杜俊伯老師執(zhí)教三年級體育課《綜合素質(zhì)訓(xùn)練》，杜老師結(jié)合學(xué)生年齡特點和季節(jié)氣候特點因地制宜設(shè)計教學(xué)，本著體育課基礎(chǔ)性和實踐性原則，通過游戲?qū)⒛土?、速度、柔韌、力量、靈敏有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的終身體質(zhì)健康發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 　　賀娜老師執(zhí)教三年級英語課《We love animals》,賀老師充分利用自然拼讀法教學(xué)單詞，利用單詞拓展，增加了課內(nèi)單詞容量，并結(jié)合主題語句“what's this? It's……”有效的地將語音、語匯教學(xué)融為一體，為學(xué)生的對話交際做好鋪墊。 　　通過本學(xué)期系列教研活動的課堂呈現(xiàn)不難發(fā)現(xiàn)，老師們能利用信息技術(shù)手段有效開發(fā)利用課程資源，豐富課堂內(nèi)容，給學(xué)生提供了新的理解和思維模式，大幅度提高了課堂教學(xué)效率。 　　常秋彤老師利用課件創(chuàng)設(shè)童話闖關(guān)游戲、看圖猜字等活動，增進(jìn)了學(xué)生對祖國文字演變過程的了解和學(xué)習(xí)語言文字的熱情。 　　姜雨薇老師利用課件引導(dǎo)學(xué)生觀察連加算式和乘法算式，發(fā)現(xiàn)其中隱含的規(guī)律，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供了方便。 　　荊陽亮老師利用課件設(shè)計了思維導(dǎo)圖，將“分?jǐn)?shù)除法”這部分的知識系統(tǒng)的進(jìn)行梳理，加深了學(xué)生的理解和掌握。 　　思維導(dǎo)圖可以幫助老師迅速了解學(xué)生的思維動態(tài)，并對教學(xué)策略作出調(diào)整，使教學(xué)更有針對性，更有成效；同時它也可幫助學(xué)生理順知識脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高記憶力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校的大力倡導(dǎo)下，任課教師各展所長，設(shè)計出了圖文并茂，美觀與實效并俱的思維導(dǎo)圖式板書。 　　所有閑堂教師都積極參與了聽課，大家認(rèn)真聽、仔細(xì)記，對照自己的教學(xué)找差距。評課研討會上，上課教師們介紹了自己的教學(xué)設(shè)計意圖，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師懇切地提出意見和建議；小學(xué)部教務(wù)主任王殿芝同志對每一位上課教師都做出了精彩點評和有針對性的指導(dǎo)。大家圍繞研討主題各抒己見、暢所欲言，攜手并進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了互惠共贏新局面。 　　青春，美好如晶鉆，用歷史做底色才會高貴而典雅。 　　青春，熱烈如熾陽，有血脈做依托才能壯美如詩篇。 策劃：譚廣有 審核：曾翔云王殿芝 攝像：王殿芝張艷紅 邱鈺徐桐 編輯：盧正煒