同課異構展風采，學科融合初探索——記章貢區(qū)中小學美術第四次美術教研活動

Monet art

秋風惠萬物，百果俏枝頭。章貢區(qū)美術教研第四次教研活動在文清路小學梅江路校區(qū)順利開展。為了更好的立足課堂，推動雙減政策，提升教研品質，本次活動的主題是同課異構主題觀摩活動。由文清路梅江校區(qū)馮婧老師做上課展示；沙河中心小學黃沁月老師做說課展示。 　　伴隨著孩子朗朗讀書聲，第一節(jié)由馮老師執(zhí)教的《我設計的自行車》拉開序幕。課程開端聚焦自行車的發(fā)展歷程，提出“自行車發(fā)展到今天還可以繼續(xù)改變嗎”已此點燃學生改造自行車的激情，孩子們紛紛各抒己見。 　　在講解到自行車為什么能夠轉動時，由科學老師為孩子們帶來實物講解。相信在科學老師專業(yè)的解說下，孩子會對自行車轉動的原理有更加深刻的理解。美術和科學的學科融合也是本節(jié)課的一種嘗試，促進學科間相互交叉、滲透的活動，全面提升學生的核心素養(yǎng)。 　　在老師的帶領下對優(yōu)秀自行車設計圖進行分析、思考“不同的人對自行車的需求一樣嗎”得到結論，設計以人為本，要以人的需求展開聯(lián)想。學生對設計圖的辨別、解讀鍛煉了孩子從圖像識讀中獲得美術信息的基本素養(yǎng)。 　　在設計新型自行車時，馮老師讓學生上來選一選、貼一貼。發(fā)揮學生的主觀能動性，邀請孩子參與的課堂才能讓知識在孩子心中扎的更深。 　　讓孩子邀請同桌合作學習，取長補短，學會合作也是未來社會的必備技能哦！ 　　作品貼起來！你的作品酷炫嗎？還是最實用？ 　　馮老師用采訪小作者的方式邀請孩子互評，在互相評價中提升鑒賞素養(yǎng)和大膽自信的表達。 　　緊接著黃老師也對本節(jié)課進行了說課展示。 在課程設計上，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，遵循“師生交往，教為引導，學為主體”的教學思想，多方面去制定課程，設計教案。 　　通過提出問題，引導學生主動探究，解決問題的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識，讓學生學會根據(jù)自己需要去選擇并能解決問題，想辦法將選擇的物品進行實際運用。 　　本節(jié)課以手工制作為主，分小組進行制作。通過填寫“心愿卡”，小組之間互相幫忙給對方設計一輛“心愿”自行車。 學生們在這節(jié)課當中通過“心愿卡”學會遇到問題，有邏輯性的理清思路解決問題。 　　課后，觀課教師對如何深度進行學科融合，構建高效課堂的相關問題進行了熱烈的研討交流。馮老師和黃老師也分別闡述了自己的教學設計思路和教學中需要進一步改變的地方。各學校美術學科組長、教師代表也紛紛踴躍發(fā)言，說出了自己的不同見解。 大家一致認為兩位執(zhí)教教師均立足課標，教學目標明確，教學方法各異，教學手段先進，課堂效率較高，同時也讓學生感受到“雙減”政策下的課堂多元化發(fā)展。師生共同成長！ 　　最后章貢區(qū)中小學美術教研員梁博博老師對本節(jié)課進行了最后總結。 本學期安排的同課異構交流學習在于希望給各位教師們提供一個參照和比較，同一節(jié)課進行不同的風格、方法、策略的思維碰撞，取長補短，各位老師也能一起借助參考，提高課堂教學高效性。 此次教研活動，給老師們提供了展示和學習的平臺，不僅在學科融合方面進行了深度交流，對于校際間的教學資源共享和優(yōu)勢互補也有很大的幫助！有力地促進了全區(qū)各學校美術教師之間的交流，得到了更專業(yè)化的成長，使老師們共同進步！ 相信高效的教研活動，必會促進章貢區(qū)中小學美術教育教學工作再邁新臺階！ 　　最后想對孩子們說：“美術不能只會臨摹，更多的創(chuàng)意會給畫面增添獨一無二的靈魂！” 希望本節(jié)課能給孩子們點亮心中的那束光，在美術素質課堂中尋找到屬于自己的那個美麗星球！