山亭區(qū)小語團隊

秋之美，天高云淡，寧靜致遠。學(xué)之美，生為中心，上下求索。師之美，育人育心，格物致和。為了加強聯(lián)盟校之間的校際交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，10月20日—21日，山亭區(qū)第六實驗學(xué)校與山城學(xué)區(qū)舉辦了教學(xué)主題聯(lián)盟活動。山亭區(qū)第六實驗學(xué)校校長李延勤，副校長沈傳國，第四實驗小學(xué)校長邱泗蘭，山城學(xué)區(qū)教委李艾奇主任，魏子謙主任及兩聯(lián)盟校部分老師參與本次活動?；顒犹匮埩松酵^(qū)小學(xué)語文教研員劉洪云老師蒞臨指導(dǎo)。 　　為了使本次活動順利進行，山亭區(qū)第六實驗學(xué)校精心制定了《山亭區(qū)第六實驗學(xué)校與山城學(xué)區(qū)教育聯(lián)盟活動實施方案》 十月二十日 會場人員簽到 　山亭區(qū)第六實驗學(xué)校沈傳國校長主持這次活動，活動分為課例展示、教師說課、教研室劉洪云老師整體點評，李延勤校長總結(jié)發(fā)言四個環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：課例展示 　　首先是由小學(xué)語文核心團隊成員宋夏宇老師執(zhí)教《霧在哪里》第一課時。宋老師在充分理解教材的基礎(chǔ)上，緊扣學(xué)習(xí)目標，主要圍繞霧孩子說的話來設(shè)計教學(xué)流程，隨文識字貫穿課程的始終。采用多種形式的朗讀來達成教學(xué)目標。讓學(xué)生在讀中思考，讀中感悟，扎實地進行了語言文字的訓(xùn)練。 　　山城學(xué)區(qū)骨干丁歡老師執(zhí)教《黃山奇石》第二課時，丁老師目標明確，結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚。在上課伊始，首先復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。接著，直入教學(xué)重點。在整堂課中，丁老師設(shè)計穿插了多種形式的讀書活動，讓學(xué)生多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)真正意義上的自主實踐，提高了語文課堂的實效性。整節(jié)課的設(shè)計充分尊重了學(xué)生主體地位，孩子們被老師的課深深吸引，個個精神抖擻。 環(huán)節(jié)二:教師說課 　　兩位教師以基于“教學(xué)評一致性”的目標導(dǎo)向、以任務(wù)驅(qū)動、以學(xué)生為本的教學(xué)理念，從學(xué)習(xí)目標、評價任務(wù)、教學(xué)活動三個方面展開了說課。自然大方的表達出自己對本課教學(xué)的思路分析。語言流暢，帶有感染力。 環(huán)節(jié)三：劉洪云老師集中評課 　　小學(xué)語文教研員劉洪云老師對兩位老師的課作了總結(jié)性點評和指導(dǎo)，既肯定了授課教師的優(yōu)點，又準確地診斷出課堂中的不足。劉老師分別以宋夏宇老師執(zhí)教的《霧在哪里》第一課時和丁歡老師執(zhí)教的《黃山奇石》第二課時為例詳細闡述了學(xué)歷案中第一、二課時學(xué)習(xí)目標制定的不同之處，并且指出了課堂教學(xué)中集中識字和隨文識字的同和異、優(yōu)和劣，識字和讀文如何集中在一起，識讀并進，訓(xùn)練點如何落實到朗讀中等一系列問題。 劉老師誨人不倦，又帶老師們重溫了一遍小學(xué)語文低學(xué)段寫字教學(xué)的設(shè)計方法。劉主任指出：寫字教學(xué)要以“一看二寫三對照”為路徑展開，引導(dǎo)學(xué)生從整體再到部分觀察生字，關(guān)注結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵筆畫；老師范寫時學(xué)生應(yīng)跟隨書空筆順；自己書寫時先描紅，再臨寫；評價生字書寫時評價標準要明確，給學(xué)生以清晰的目標指向。劉主任細致入微的講解使全體老師都受益匪淺。如沈校長所說，聽完劉主任的點評，讓人如沐春風(fēng)，如飲甘霖。 借此機會，劉老師還語重心長地叮囑了各位參會的語文老師，課內(nèi)外古詩詞背誦以及快樂讀書吧等課外讀物在期末達標測試中所占分值，提示語文老師們要督促孩子們重視古詩詞的學(xué)習(xí)背誦及課外讀物的閱讀。 環(huán)節(jié)四：李校長做總結(jié)講話 　　活動的最后，由李校長作總結(jié)講話。李校長表達了對第六實驗學(xué)校與山城學(xué)區(qū)聯(lián)盟校小學(xué)語文教師的殷切期望，指出語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，囑咐語文老師要教導(dǎo)孩子們多讀書、讀好書，提高語文學(xué)習(xí)能力和知識水平。 十月二十一日 會場人員簽到 山亭區(qū)第六實驗學(xué)校韓偉校長主持這次活動，活動分為課例展示、教師說課、邱泗蘭校長整體點評三個環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：課例展示 山亭區(qū)第六實驗學(xué)校骨干教師王超執(zhí)教《認識周長》 　　為了讓孩子們更簡單清晰明了的了解周長，王老師設(shè)計了豐富多彩的小組交流的活動，給孩子們準備了不同的圖形及測量工具。課堂內(nèi)容豐富，孩子們在有趣的活動中收獲滿滿，真正的做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。 山城學(xué)區(qū)骨干教師李華執(zhí)教《認識平均分》 本節(jié)課中李老師精心準備,運用多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了豐富、生動的教學(xué)情境,設(shè)計了新穎、活潑的學(xué)生活動,成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。李老師自然大方,溫柔可親,課堂用語童趣化,多用“你真行”、“你真棒”等鼓勵性語言,營造了和諧、民主、平等的師生關(guān)系。合作式學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生敢于質(zhì)疑,大膽嘗試,樂于交流,整堂課氣氛非常好。 環(huán)節(jié)二：教師說課 示范課展示活動結(jié)束之后，王超老師和李華老師先后分享了自己的教學(xué)設(shè)計理念，并表達了對所執(zhí)教內(nèi)容的看法。 環(huán)節(jié)三：邱泗蘭校長整體評課 邱校長就兩節(jié)示范課進行評課，對兩位老師在課堂中展現(xiàn)出來的亮點給予肯定，然后從新課標摘取，目標設(shè)置，內(nèi)容概念、操作進行了專項指導(dǎo)。她結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容的重點、難點、教法、學(xué)法等具體耐心的指導(dǎo)。讓老師們明確了教學(xué)的方向，理清了教學(xué)的思路。隨后邱校長以兩節(jié)示范課為例給我們進行了簡短的講座，主要講解了學(xué)歷案編寫的各個環(huán)節(jié)，為全體數(shù)學(xué)老師提出了自己的意見和建議。她表示課標內(nèi)容可以從課程標準中找到并從中摘取與可以相關(guān)的內(nèi)容。關(guān)于學(xué)習(xí)目標的撰寫方法，邱校長也為我們表達了他的觀點，目標應(yīng)該包括行為條件，行為動詞和表現(xiàn)程度三個方面，與設(shè)計基于課程標準課時備課的學(xué)習(xí)目標一致。關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)方面，她表示任務(wù)應(yīng)該與目標一一對應(yīng)，或者多對一。然后就是學(xué)習(xí)過程方面，可以加上資源與建議，有時需要我們學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)。其次她表示在檢測與作業(yè)方面，應(yīng)該加上課前，課中和課后作業(yè)，重點強調(diào)作業(yè)也應(yīng)該與我們所制定的目標對應(yīng)，制定作業(yè)時要體現(xiàn)層次性，方便教書因材施教。最后，關(guān)于學(xué)后反思，邱校長也表達了自己的獨特的看法，她表示教師應(yīng)為學(xué)生提供一個反思的框架，引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)。 結(jié)語 　　老師們，坐而言，不如起而行；路雖遠，行將至；事雖難，做則必成。讓我們教研深耕，攜手并進，以教研之根深，育教學(xué)之葉茂！