貴州省“國培計劃（2021）”——學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用線下集中研修活動

譚恩嬋

10月14日，貴州省“國培計劃（2021）”251坊的50名坊員齊聚在銅仁市印江縣實驗小學(xué)的錄播室里，開展貴州省“國培計劃（2021）”——學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用線下集中研修活動。活動圍繞以下幾個方面進行： 認真解讀方案為幫助骨干教師深化對教育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的理解，擴大信息技術(shù)應(yīng)用范圍，形成常態(tài)化應(yīng)用的意識，進一步嘗試和探索不同環(huán)境下信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的實踐案例，推動學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，形成持續(xù)發(fā)展的機制，由中國教師研修網(wǎng)承擔(dān)的貴州省“國培計劃（2021）”——學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)項目，結(jié)合黔東南州的具體情況，制定的方案。方案由培訓(xùn)對象、培訓(xùn)周期、目標(biāo)定位、培訓(xùn)設(shè)計、特色活動、考核評價和服務(wù)保障七大板塊組成，坊主對每一個板塊進行了細致地解讀，讓坊員對本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了一個詳細的了解，同時也有一個具體的目標(biāo)和規(guī)劃，然后有計劃地進行網(wǎng)絡(luò)研修。 坊員學(xué)習(xí)近況從導(dǎo)出的學(xué)情來看，有一部分坊員沒有堅持聽課學(xué)習(xí)，有的坊員沒有統(tǒng)一選擇能力點。對于沒有統(tǒng)一選擇能力點的學(xué)員，就只能按照自己的選擇去完成聽課任務(wù)和能力點認證。還對沒有及時聽課的學(xué)員提出了學(xué)習(xí)的要求和建議，希望他們能在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。 了解考核內(nèi)容坊員學(xué)習(xí)分為兩大板塊——網(wǎng)絡(luò)研修和研修成果。網(wǎng)絡(luò)研修包括觀課和4次線上研修，坊員要認真學(xué)習(xí)，不斷提升自身的學(xué)科素養(yǎng)，要及時參與每一次研修活動，積極發(fā)表自己的教學(xué)觀點，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。研修成果又分為兩大項：一是完成1份優(yōu)化版的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的課例的教學(xué)設(shè)計、PPT和課堂實錄，二是完成3個新媒體新技術(shù)能力點認證。接著，坊主與坊員一起研究并選擇了以下3個能力點：A3.A3演示文稿設(shè)計與制作、B2.B2微課程設(shè)計與制作、A5.A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。選擇了能力點后，就要認真看課。課程內(nèi)容除了新媒體新技術(shù)的相關(guān)理論知識和新媒體新技術(shù)給我們的教學(xué)帶來的幫助外，也給坊員完成能力點認證作業(yè)提供了很好的范例。只有用心聽課，才能更好更輕松地完成作業(yè)。 交流學(xué)習(xí)心得看了課程的坊員都一致認為：課程內(nèi)容設(shè)置很好，既有理論，也有實踐，很貼近我們的教學(xué)，更給我們今后的教學(xué)提供了方向和引領(lǐng)，能很好地輔助坊員完成對應(yīng)作業(yè)。坊員李銳鋒這樣說：以前總是認為新媒體新技術(shù)離我們較遠，有時還會錯誤地認為那是信息技術(shù)老師的責(zé)任。通過這段時間的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，才突然意識到新媒體新技術(shù)其實對于我們每一個老師都非常適用，而且可以更好地輔助我們的教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地掌握新知。與此同時，坊員們也交流了學(xué)習(xí)中的困惑，其中最大的困難是要看那么多的視頻，而且要完成三個能力點的認證，而之前從來沒有做過，現(xiàn)在做起來非常吃力。坊主針對坊員學(xué)習(xí)中的困惑，逐一進行了答疑，并鼓勵坊員對自己充滿信心，認真學(xué)習(xí)，把自己的所學(xué)運用到教育教學(xué)實踐中去，讓新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的運用成為老師們教學(xué)的常態(tài)，讓學(xué)生更輕松、更高效地獲取新知。