備課研課促教學(xué)——高三地理組集體備課活動

烏海一中李沁枚

集體備課將個人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享；體現(xiàn)團隊合作精神。為了保證教學(xué)進度的統(tǒng)一，保障整體教學(xué)質(zhì)量，共同提高教學(xué)水平，高三地理組于9月10日下午在地理教研活動室召開了本周的集體備課活動。 本周備課活動的內(nèi)容有三點： 一、統(tǒng)一教學(xué)進度，討論教學(xué)設(shè)計 二、討論學(xué)案的應(yīng)用策略 三、周測試題分析 統(tǒng)一教學(xué)進度，討論教學(xué)設(shè)計 　　本次備課活動的首要內(nèi)容是統(tǒng)一教學(xué)進度，對“世界地理”兩課時的內(nèi)容進行集體備課。　　首先，主備人魏鵬鵬老師介紹了兩節(jié)課的課標要求、教學(xué)目標、教材分析、學(xué)情分析以及教學(xué)重難點，隨后魏鵬鵬老師運用多媒體課件簡述了課堂的教學(xué)過程。 　　魏鵬鵬老師針對教學(xué)設(shè)計提出建議：“《北非》這一課主要包括四個內(nèi)容：北非的國家、北非的氣候特征、石油資源的分布、北非的海陸位置。本節(jié)教材緊緊抓住人地環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系，對于發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀都有好處。雖然從地區(qū)分布上看，撒哈拉以南的非洲與北非同屬非洲，但本區(qū)與北非的地理特征不盡相同，因此本節(jié)突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，讓自然地理特征為分析人文地理特征服務(wù)，從而更加深刻地認識撒哈拉以南非洲的主要地理特征?！?lt;/p>　　喬石老師說：“本節(jié)課可以通過讀圖、析圖、記圖、用圖來學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并發(fā)揮小組優(yōu)勢，展開有針對性的討論分析并歸納總結(jié)。使學(xué)生認識人類面臨的全球性環(huán)境問題及其嚴重后果，提高學(xué)生對環(huán)境問題的危機感、緊迫感和責(zé)任感，并努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境負責(zé)的意識?！?lt;/p> 討論學(xué)案應(yīng)用周考試卷分析 　　本次考試試題較為基礎(chǔ)，內(nèi)容較為綜合，考試范圍為全部高中地理所學(xué)內(nèi)容。旨在檢測學(xué)生一輪復(fù)習(xí)過程中對基礎(chǔ)知識的掌握情況，以及對學(xué)生的分析、解決問題能力的考查。