倪紹旺，江蘇省南京市江寧開發(fā)區(qū)學(xué)校正高級(jí)教師，教育部人文學(xué)科課程學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)定專家，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省道德與法治學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)成員，江蘇省思政學(xué)科賽課評(píng)委，江蘇省勞動(dòng)教育教材編委，中考命題專家，江蘇師范大學(xué)法學(xué)院兼職教授，華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩導(dǎo)。<div><br></div><div>《中學(xué)政治教學(xué)參考》“封面人物”，接受上海電臺(tái)主播齊悅采訪做了三期《名師光臨》。<div><br></div><div>曾在全國(guó)中文核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》和《思想政治課教學(xué)》發(fā)表多篇有見地的文章。參與和主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題，成果豐碩。</div></div> ——以上是百度的人物介紹。名譽(yù)很多。但聽了2021年10月20日上午，倪教授在肥東縣中小學(xué)教師心理健康教師研修班的講座，我才真正認(rèn)識(shí)了他這個(gè)人。<div><br></div> <p class="ql-block">倪教授先跟我們聊了一些自己的情況。他為了提升自己的專業(yè)技能，幫助更多的孩子， 打算貸款去讀心理學(xué)博士。他的夫人非常支持。她說(shuō)：如果用15萬(wàn)（博士的學(xué)費(fèi)）能多挽救一個(gè)孩子的生命，也是值得的。</p> 倪教授講座的題目是“讓站在懸崖上的孩子轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)”。圍繞這個(gè)主題，倪教授層層深入，先揭開殘酷的現(xiàn)實(shí)：有很多孩子在生與死的抉擇中，放棄了生。接著直擊心靈，提出問題：為什么孩子們選擇放棄生命？并結(jié)合案例分析了原因。最后給出改變這個(gè)現(xiàn)實(shí)的思路和方法。 倪教授的講座從頭到尾充滿深情，講到動(dòng)情處，多次聲音顫抖，眼含熱淚。他講得最多的，是解決實(shí)際問題的辦法。 他教給我們最常用的幾句話：“許多偉人的童年，都有創(chuàng)傷?！贝司溥€有變體：“所有的偉人都是特立獨(dú)行的人?！甭犇呓淌诜窒砹撕芏嗉?xì)節(jié)，感覺他已經(jīng)把積極暗示做到了極致。<div><br></div><div>他在剛帶班的時(shí)候，會(huì)給學(xué)生說(shuō)“四個(gè)寶貝”：“你是我的寶貝。你們是我的寶貝。你們都是我的寶貝。你們永遠(yuǎn)都是我的寶貝。”他說(shuō)對(duì)學(xué)生的愛要讓學(xué)生感知到。</div> 半天的講座，我記下了很多的金句。<div><br></div><div>在講到尊重和理解孩子的時(shí)候，他說(shuō)：“孩子們除了學(xué)習(xí)，還有生活，還要成長(zhǎng)。我們要把孩子們從課堂上帶出去！”</div><br> <div>在講到認(rèn)可和支持孩子的時(shí)候，他說(shuō)：“我支持你的想法。我們能否嘗試做如下改變？”“認(rèn)可、支持，就是對(duì)孩子心理成長(zhǎng)的重建?！?lt;/div> 在講到唯有愛是最好的策略時(shí)，他說(shuō)：“藿香正氣水是神藥?！薄叭绻悴荒芨袆?dòng)自己，就不能感動(dòng)學(xué)生?！? 在講到分?jǐn)?shù)與育人的關(guān)系時(shí)，倪教授說(shuō)：“育分的同時(shí)要狠狠地育人?！? 在講到教師有時(shí)需要接受現(xiàn)實(shí)時(shí)，他說(shuō)：“盡全力，盡心盡力，有時(shí)也要承認(rèn)自己無(wú)能為力。”因?yàn)橛袝r(shí)候“僅僅靠一己之力，還不足以讓他們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)?！?lt;div><br></div><div>這時(shí)，我們需要正確認(rèn)識(shí)自己，“接受能接受的，改變能改變的?！?lt;/div><div><br></div><div>但是，當(dāng)倪教授發(fā)現(xiàn)自己不能的時(shí)候，他就會(huì)努力提高自己，想盡一切辦法讓自己能。所以他才要貸款去深造吧！<br></div> 最后他說(shuō)：“沒有宗教般的情懷，就無(wú)法把教育做好?！?lt;div><br></div><div>這讓我想起一句話：“醫(yī)心治命”。當(dāng)今醫(yī)學(xué)越來(lái)越先進(jìn)，但心病卻越來(lái)越嚴(yán)重。心病如果不醫(yī)，比生理上的疾病還要更加要命！</div><div><br></div><div>心病誰(shuí)能醫(yī)？家長(zhǎng)，老師，心理工作者，責(zé)無(wú)旁貸。</div> 倪紹旺教授的情懷和境界，讓我反省出自己的狹隘。前段時(shí)間我還在沾沾自喜，自以為沒有危害過(guò)他人。現(xiàn)在想來(lái)，如芒在背。<div><br></div><div>我真的沒有向孩子們投去過(guò)一個(gè)帶著嫌棄的眼神？我還經(jīng)常咬牙切齒地批評(píng)某些孩子，不求上進(jìn)。</div><div><br></div><div>不要說(shuō)是去幫助孩子們，就是想做到絕不傷害他們，也不是一件輕而易舉的事情。</div><div><br></div><div>“你認(rèn)為自己是有瑕疵的。老師也有。我們一起努力，去完善自己?！蹦呓淌谶@樣鼓勵(lì)孩子。</div><div><br></div><div>是的，每個(gè)孩子，每個(gè)老師，每個(gè)人都是有瑕疵的。但我們大家都可以通過(guò)不斷的努力，去完善自己。<br><div><br></div><div>——不要緊，不著急，我們要用一生的時(shí)間，去逐步完善這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己。</div><div><br></div></div>
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