上好每一堂課，關愛每一位學生

K

群文閱讀之教書育人本領大比武 　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。 　　著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之驚魂永世傳承！” 　　盎然的秋意襲來，教研的腳步從未停歇。2021年9月，柏楊小學初中文科組在教研組組長龐茂瓊老師的帶領下拉開了群文閱讀教學初選帷幕！ 群文初選 　　柏小初中文科組9位語文老師，為老師和學生呈現(xiàn)出一堂堂精彩紛呈的群文閱讀教學課。 知人論世。何平老師的群文閱讀課《傳記文學作品之人物刻畫》。 　　青春須早為，豈能長少年。龐茂瓊老師的群文閱讀課《青春 ·勵志》。 　　作詩之妙，全在意境融徹。李立標老師的群文閱讀課《古人情懷之古詩文的意境》。 　　如見其人、如聞其聲。周寧老師的群文閱讀課《有特色的人物描寫》。 　　父愛雖無聲，卻滾燙。彭憶蓮老師的群文閱讀課《父愛真情之細節(jié)描寫》。 　　母愛無處不在。喻傲梅老師的群文閱讀課《感悟母愛》。 　　沒有典型性，就沒有藝術化。喻迪老師的群文閱讀課《惟妙惟肖之典型人物形象》。 　　一切景語皆情語。譚金梅老師的群文閱讀課《雪景·人境》。 　　慈母手中線，游子身上衣。趙敏君老師的群文閱讀課《感悟母愛》。 　　經(jīng)過初選，確定彭憶蓮、喻傲梅、譚金梅三位老師參加龍山學區(qū)群文閱讀課競教。 評議指導師傅指導知方向 　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。師傅龐茂瓊老師耐心指導三位徒弟彭憶蓮、喻傲梅和譚金梅老師。 集體評議知精進 　　教研組長龐茂瓊老師帶領教研組成員評議三堂課，在授課老師自我反思的基礎上，老師們紛紛給三位老師提出寶貴的意見和建議，大家互相借鑒，智慧共享！ 　　教導處何平主任為老師們解讀了群文閱讀的真正內(nèi)涵，要創(chuàng)設教學環(huán)境，確定學生的主體地位，切忌走馬觀花。 　　校長唐愛明作總結(jié)，他指出：老師們進行群文閱讀教學時，必須打破以往那種以單篇獨進、深探細究的精讀教學的模式，讓群文閱讀最大限度地解放與培養(yǎng)學生的閱讀能力。 群文決賽 　　10月14日，柏小三位語文老師赴龍山中學參加龍山學區(qū)初中語文群文閱讀課決賽。 　　彭憶蓮老師的群文閱讀課《父愛真情——細節(jié)描寫》，獨辟蹊徑，巧妙設計，靈活運用多媒體輔助教學手段，以學生為主體，通過小組合作探究，領悟此類主題的寫作方法，整堂課輕輕緩緩地流動著群文的味道。 　　譚金梅老師的群文閱讀課《雪景·人境》，以精心、嚴謹?shù)恼Z言，恰到好處的背景渲染，讓大家感受到語言的魅力，彰顯了個人獨特的教學風格！ 　　喻傲梅老師帶來的群文閱讀課《感悟母愛》，通過瀏覽、尋讀、朗讀、對比閱讀等閱讀策略，讓學生從不同的文章中更深的理解母愛的偉大和無私。 　　經(jīng)過激烈角逐，我校三位語文教師不負眾望，此次競教，收獲滿滿。 　　一次活動，就是一次思維碰撞；一次活動，就是一次激情迸發(fā)；一次活動，就是一場花開浪漫。 柏小語文教師，將在群文閱讀的世界里繼續(xù)前行，用自己的熱情與力量，去澆灌群文教學之花。