讓杯子也能??

??跳動(dòng)的音符??JTY

《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂(lè)課程教學(xué)在中小學(xué)中不應(yīng)該理性化、學(xué)術(shù)化，而應(yīng)在一定程度上音樂(lè)生活化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)，有趣地、開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣的信心。即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)，從樂(lè)中學(xué)”，讓音樂(lè)充滿(mǎn)人生，讓快樂(lè)伴隨終身。 在特殊時(shí)期的限制，音樂(lè)器材匱乏，因此我想到運(yùn)用日常的生活用品來(lái)制作樂(lè)器，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。我讓同學(xué)們?cè)诩依餃?zhǔn)備日常用的紙杯，讓杯子跳舞，拍手作為伴奏，這就是風(fēng)靡全球的杯子舞。杯子舞沒(méi)有特定的形式，可以有效鍛煉手腦協(xié)調(diào)性，調(diào)節(jié)情緒，而且比樂(lè)譜更簡(jiǎn)單易學(xué)，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊無(wú)處不在的音樂(lè)?? 開(kāi)心學(xué)起來(lái) 杯子舞課程屬于音樂(lè)啟蒙階段課程，我們用簡(jiǎn)單的塑料杯子來(lái)挖掘出杯子本身可以發(fā)出的各種音色，并配上音樂(lè)板塊的節(jié)奏訓(xùn)練，讓孩子短短時(shí)間內(nèi)可以感知到音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)所在，培養(yǎng)和激發(fā)孩子節(jié)奏感和樂(lè)感。 節(jié)奏作為音樂(lè)的靈魂、音樂(lè)的骨架，是音樂(lè)賴(lài)以生存的原動(dòng)力。如果沒(méi)有節(jié)奏，音樂(lè)就會(huì)雜亂無(wú)章，根本形不成音樂(lè)，因此，在音樂(lè)里節(jié)奏是至關(guān)重要的。 孩子們認(rèn)真的跟著老師做杯子舞節(jié)奏練習(xí) 孩子們認(rèn)真練習(xí)杯子節(jié)奏 在跟著老師反復(fù)練習(xí)之后，一起跟著音樂(lè)練習(xí) 欣賞老師和杯子?? 一起來(lái)欣賞??老師和杯子?? 和孩子們互動(dòng)互動(dòng) 優(yōu)秀作業(yè)展播開(kāi)心學(xué)起來(lái) 優(yōu)秀屬于你們?? 這種杯子舞的形式讓學(xué)生參與度高，不會(huì)分心，甚至主動(dòng)參與節(jié)奏的創(chuàng)造，變被動(dòng)為主動(dòng)，課堂教學(xué)效果明顯提高。通過(guò)這次教師的引導(dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的同時(shí)，學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了日常生活中的音樂(lè)美。 雖然才短暫的練習(xí)20分鐘的時(shí)間，看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和音樂(lè)節(jié)奏能力都提高了不少！