剛性約束，柔性管理，譜好學生身心健康教育曲——平水中心小學心理健康教育工作紀實

平小德育

為認真貫徹落實教育部2021年教育改革發(fā)展新藍圖中關(guān)于“五項管理”的工作部署，以“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合的方式做好未成年人保護工作中學生的心理健康教育工作，進一步增強學生健康意識，倡導科學文明健康的學習、生活方式，平水中心小學積極探索建立有效的干預機制加強學生的身心健康管理，特邀心理健康教育公益課程的老師們來校開展“身心健康管理”教育活動。希望通過培養(yǎng)學生良好的生活習慣、提高學生自我調(diào)節(jié)的能力，讓每一個平小學子都能夠擁有陽光的心態(tài)、強健的體魄。 以關(guān)愛學生身心健康狀況為前奏 對照我縣《未成年人保護工作剛性措施》要求，認真組織開展學生心理健康普查，建立學生心理健康檔案。 開設(shè)學生團體輔導課，為學生打開一片豁朗的天空。 做好特殊學生心理調(diào)適輔導，解決學生心理困惑 以提高學生身心健康質(zhì)量為主歌 10月19日上午，公益講師團隊走進平水中心小學，以“青少年身心健康教育”為主題，為五年級的同學們帶來了身心健康教育專題講座。 夏冰老師給同學們帶來了“調(diào)整作息”主題課程，通過教授調(diào)整作息的方法教給同學們體重管理的小技巧，聲情并茂的課程，讓同學們在歡聲笑語之中學習身心健康發(fā)展之道。同學們紛紛表示獲益匪淺。 好的情緒體驗?zāi)軒椭⒆羽B(yǎng)成良好性格，孩子的情緒管理能力也是從他人管理模式逐漸向自我管理發(fā)展的過程。龍雄艷老師的情緒調(diào)節(jié)課不僅提醒了學生要培養(yǎng)自己的情緒自我管理能力，也讓同學們意識到自己要成為一位善于管理自我情緒的人，更要運用各種方法提升自己的情緒管理能力，成為一個情緒與行為健康發(fā)展的人。 譚浩浩老師給同學們帶來了以“運動管理”為主題的有趣課程。通過青少年BMI指數(shù)參考表，結(jié)合分析“壞”體重的危害，讓同學們意識到運動的重要性。譚老師幽默風趣的授課風格和通俗易懂的語言深深吸引著孩子們。 羅秀平老師給大家呈現(xiàn)的是“均衡膳食”技巧，通過每天所需的營養(yǎng)物質(zhì)圖表，讓同學們認識到均衡膳食的重要性，認識飲食不足和飲食過量的后果，并進一步了解和掌握營養(yǎng)和健康的關(guān)系，幫助同學們在日常生活中養(yǎng)成健康的飲食習慣。整堂課的氛圍令人輕松愉快。 以護航學生身心健康發(fā)展為重唱 學校對本次活動十分重視，課程結(jié)束后，平水中心小學校長郭體發(fā)、副校長龍隆嬌與四位老師進行了深入交流探討。專家團隊們從學生們活躍又有策略和規(guī)則意識的表現(xiàn)、廣闊開放的思維，班主任老師用心的守護和貼心的服務(wù)幾個方面給學校的管理工作給予了高度評價。郭校長和龍校長也就學校的團隊培養(yǎng)、班級管理和對學生的心理健康關(guān)愛等方面的相關(guān)舉措作了簡單的介紹說明。留守孩子們對父母陪伴的渴望和同學們對夢想意識的缺乏是學校和公益講師們共同發(fā)現(xiàn)并探討的問題，這些問題也提醒我們要盡更大的努力聯(lián)合家庭、社會等多方力量更多地關(guān)愛留守兒童。學校也將創(chuàng)設(shè)多種機會舉辦類似活動。 四位老師用他們自身的優(yōu)雅、陽光為我們的同學們帶來了四堂精彩的柔性課堂，在剛性的規(guī)則中，學生自我身心健康管理的內(nèi)驅(qū)力才是讓學生健康成長的動力。他們的公益之行助力了學生的全面發(fā)展。 郭校長直言：教書育人，任重道遠，學校將繼續(xù)把落實“五項管理”和關(guān)愛未成年人作為小切口、大改革，以小見方向、以小見責任、以小見情懷，全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)和具體行動，從不同方面體現(xiàn)、貫穿正確的育人方向。 供圖：五年級組 供稿：陳文娟 審核：郭體發(fā) 龍隆嬌