強根固本，陽光育人

李歡麗

湖南省長沙市雨花區(qū)幼兒園管理干部能力培訓(xùn)班活動紀(jì)實（第三期） 匠心教育? 創(chuàng)課程品質(zhì) 　　在全社會向幼兒園要質(zhì)量的今天，園本課程的建設(shè)與實施質(zhì)量是保教質(zhì)量的重要體現(xiàn)。而幼兒園管理干部的課程領(lǐng)導(dǎo)能力，是決定園本課程建設(shè)與實施的關(guān)鍵。為此，10月19日上午，特邀重慶市渝中區(qū)實驗幼兒園宋蓉園長進(jìn)行《幼兒園頂層設(shè)計與園本課程建設(shè)實踐》專題授課。 　　宋園長以重慶市渝中區(qū)實驗幼兒園為例，從“幼兒園文化與課程建設(shè)的關(guān)系”、“課程建設(shè)文化背景”、“以文化引領(lǐng)園本課程建設(shè)”等多個方面細(xì)致闡述了其進(jìn)行文化與課程建設(shè)的思與行：堅持秉承“諧、趣、雅、序”的理念，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境；堅持用“自然”環(huán)境，助推幼兒天性發(fā)展；用“天性”需要，優(yōu)化一日活動課程；用“生活”資源，支持幼兒體驗學(xué)習(xí).....宋園長用生動的語言詳盡地向?qū)W員們詮釋每一次園所規(guī)劃背后的兒童視角，每一個案例背后的兒童發(fā)展觀，讓學(xué)員們感知其專業(yè)力量強大與專業(yè)視角獨特的同時，深感堅持正確的兒童觀、課程觀和教育觀對于園本課程建設(shè)與實施的重要性。 覺知自我? 塑陽光心態(tài) 　　管理情緒的能力決定了一個人心態(tài)的好壞，也是決定一個人是否幸福的重要因素，提升教育管理者的情緒管理能力對于其工作和生活都有十分重要的作用和意義。10月19日下午，重慶市婦聯(lián)培訓(xùn)中心、西南政法大學(xué)繼續(xù)學(xué)院特聘專家講師李安娜進(jìn)行了主題為《教育工作者情緒與壓力管理》的授課。 　　李老師通過心理測試、現(xiàn)實案例等深入淺出地講述了情緒和健康的相關(guān)知識，讓學(xué)員認(rèn)識情緒背后的原因，幫助學(xué)員看見情緒，覺察情緒與壓力，并通過延遲反應(yīng)、情緒管理ABC理論、冥想放松法、訓(xùn)練構(gòu)建正向多維思維模式等引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)管理情緒和釋放壓力的有效方法......讓學(xué)員們深切感受到這是一堂“幸福課”，是通往幸福之門的鑰匙。 分享交流? 促學(xué)以致用 　　雨花區(qū)教育局幼兒園博長幼兒園園長王紅葉就《幼兒園頂層設(shè)計與園本課程建設(shè)實踐》專題講座分享了自己的學(xué)習(xí)感悟。她在敬佩宋園長在課程文化建設(shè)上的大智慧、大格局的同時，基于自身園所實際進(jìn)行園本課程建設(shè)的思索：作為新建園，做什么樣的教育？建設(shè)什么樣的課程？如何建設(shè)課程？是模仿還是生成？等等。 　雨花區(qū)教育局第一幼兒園的副園長羅圓圓用16個字分享了對《教育工作者的情緒與壓力管理》專題講座的感受：放過自己，成全別人，傳給真愛，遇見幸福。她從情緒覺知與管理的認(rèn)知，衍生到作為教育人，特別是教育管理者面對師生進(jìn)行情緒覺知與管理的所思所悟......也正如她所言,愿每個人用陽光的心態(tài)開啟陽光的人生，成為眼里有星光，笑里有月光的人。 抱團(tuán)學(xué)習(xí)? 展專注身影 　　工欲善其事，必先利其器。在這里，學(xué)員們求知若渴；在這里，學(xué)員們求真若饑.....每一場講座都是洗禮，每一次感悟都是進(jìn)步...... 學(xué)員身影 　　懷揣初心，潛心養(yǎng)德，傾心修能，我們永遠(yuǎn)在路上…… 撰文：李歡麗供圖：吳靈芝編輯：李歡麗初審：涂麗、安首年、譚子英審核：彭億平審批：李自能