2021年桂平市新聘非師范專業(yè)畢業(yè)教師培訓（第二階段）

雙耳陳

2021年桂平市新聘非師范專業(yè)畢業(yè)教師培訓（第二階段）如約而至。上午彭建日專家給我們教授了《有效教學設計的基本要素》在授課前他給我們講了貴港優(yōu)秀教師梁立翠參加區(qū)級賽課的優(yōu)秀事例，通過梁立翠老師優(yōu)秀的教學設計、說課和上課等例子激勵我們不斷發(fā)展自己，讓自己得到不斷地成長，同時告訴我們要設計好一節(jié)課，我們首先要看《課標》，看《教材》與《教師用書》，看典型課例，設計好后進行模擬說課和模擬上課，從中進行不斷完善。他詳細地給我們講了教學設計的結構和說課，結構包括教學內容，教材分析，學情分析，教具、學具和教學過程等，在彭專家這些過程中，我明白了具體怎樣進行說課，教案設計和教學實錄的區(qū)別和自己平時設計教案的不足之處。 圖：彭建日專家授課現(xiàn)場 　　下午彭建日專家給我們教授了《教學常規(guī)與反思策略》，他通過五個問題讓我們反問自己如何進行反思，告訴我們要總結教學經驗教訓，看清自己的內心，反省自己的行為，養(yǎng)成課后反思的好習慣。彭專家理論與具體教學相結合，講授得非常直觀，讓我們理解得非常通透，收獲也頗多。非常感謝彭建日專家今天的教導，讓我們收獲滿滿。 圖：彭建日專家授課現(xiàn)場 圖：彭建日專家與學員互動 學員心得： 李翠霞： 今天彭建日老師就《有效教學設計的基本要素》進行主題講座，彭老師給我們介紹如何做好教學設計一些方法：看《課標》、看《教材》與《教師用書》，看典型課例并模擬，為我們以后更好的進行有效的教學設計提供了思路和方向。彭老師也給我們點明了教學設計和說課的區(qū)別，前者注重“教什么，怎么教”，后者注重“為什么教”即教學意圖和設計意圖。彭老師還就《乘法的初步認識》這一課，圍繞“有規(guī)律嗎，麻煩嗎，一樣嗎，找到嗎？”四個問題展開解說這節(jié)課他是如何進行教學的，彭老師強調這節(jié)課不單講內容，更應該是一節(jié)思維訓練課。非常感謝彭建日老師今天的教導，讓我們受益匪淺！ 陳春燕： 今天早上彭建日老師給我們講授了《有效教學設計的基本要素》即如何基于課程標準，進行有效的教學設計，彭建日老師告訴我們在進行教學設計之前，我們首先要認真看《課表》、《教材》與《教師用書》和典型課例。因為《課表》為說課提供理論支撐，《教材》與《教師用書》有助于教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點和教法與學法的確立，而典型課例為我們教學過程增加了亮點。 第一小組成員陳嬌侯金妮李煥蘭鄧胡燕韋池陳麗婷周春梅李翠霞盧圣林甘田陳春梅梁培麗 NED 文字：陳春梅李翠霞圖片：侯金妮韋池版面：陳嬌周春梅校對：鄧胡燕李煥蘭審稿：陳麗婷甘田